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北师大版九年级上册第6课中古的西欧庄园与城市珠海市第十三中学黎嘉玲

第6课中古的西欧庄园与城市

北师大版九年级上册珠海市第十三中学黎嘉玲

【教学目标分析】

1.知识与能力：知道西欧庄园经济的兴盛，理解庄园经济的特点；了解西欧城市

兴起的原因及意义；知道欧洲大学出现的原因以及代表性的大学，大学的相关课

程。

2.过程与方法：创设情境，通过小组讨论的方式逐步培养学生阅读史料、理解史

料、运用史料的能力。通过思维导图的方式让学生掌握历史学习的方法，并了解

历史事件背后的因果关系。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中世纪的庄园和城市的

发展是西欧社会从封建社会到资本主义社会的过渡阶段，这是人类社会的进步。

西欧庄园经济和城市的发展促进了大学的诞生，认识历史发展的内在逻辑关系，

一定的经济促进一定文化的发展。从农奴的发展，认识到个人在历史发展中的作

用。

【教材分析】

本课是北师大九年级上册世界历史第二单元《中古亚欧世界》的第六课《中

古的西欧庄园与城市》。从本册教材编排的结构分析，本单元《中古亚欧世界》

起着承上启下的作用，上接上古文明，下启近代社会。本单元前两课主线是中古

的欧洲世界，第5课《中古欧洲》从政治的角度叙述了中古时期西欧独特的封建

政治格局，本课分别从经济、文化角度描写了中古西欧的庄园和城市经济，大学

的发展。中古时期西欧的经济和文化的发展，也为后来欧洲的文艺复兴、新航路

的开辟，乃至资本主义制度的确立奠定了基础。

北师大版九年级上册第6课中古的西欧庄园与城市珠海市第十三中学黎嘉玲

【学情分析】

初三学生刚接触世界史部分的学习，对于世界史内容比较陌生，而且中世纪

的欧洲与学生的生活有时空的差异，我校学生出国的经验也较少，因此对于他们

而言理解上会存在一定的困难。初三学生经过两年历史课程的学习，掌握了一定

学习历史的方法，逻辑思维能力也从形象思维向抽象思维过渡，阅读和理解史料

的能力有所提升。

【教学重难点】

教学重点：西欧庄园的特点；西欧城市的重新兴起

教学难点：西欧城市重新兴起的原因和意义；城市与大学兴起的内在联系

【教学过程】

教学过

教师活动学生活动设计意图

程

通过复习旧知的方式导

入新课，西欧经济的发

展与它的独特的封建政

播放微课，微课内容为回顾上节课的

观看微课，并通治制度是密切相关的，

新课导知识点，同时将课本31页“每课一得”

过平板完成相应给学生补充完整的知识

入中“西欧的封君封臣关系”简要讲解。

的习题。背景，有助于本课的学

通过测试题，检测学生的掌握程度。

习，同时也让学生通过

视频建构起一定的时空

观念。

通过课前回顾与学习，同学们已经了解了中古时期的欧洲的政治情况，今天我

们共同穿越时空的隧道，了解西欧的庄园与城市又呈现出什么特点？视频中我们讲

过渡

到“黑暗的中世纪”，通过这