儿童填鸭式背诵式教育的社会学反思.pptx

儿童填鸭式背诵式教育的社会学反思;几个问题出发;J.S.Coleman《教育机会均等报告》1966;数学教学(1);数学教学(2);数学教学(3);「爸爸，我睡不着，我会怕！」

「不要怕，世界上根本没有那些鬼怪，那都是别人用来吓唬小孩的，都是假的！」

「我知道呀，我不是怕鬼怪。」

「那你倒底怕什么？」

「很多东西呀，我都很怕它们。」

「你说给爸爸听，好不好？象是什么呢？」

「象是金星呀，它表面的火山和熔岩，越来越扩大，会把我们给热死。」

「不要怕，金星离我们还很远，它的火山熔岩不会热到地球来，真的等到它爆炸可能也要一亿年以后了，到时候我们早就不在了，不必担心。嗯，你还怕什么呢？」

「我怕陨石会撞到地球。」;「虽然有很多陨石会掉到地球上，但是像四千六百万年前造成恐龙绝种的那颗，这么多年来也只有一次，不要怕。」[按：是六千五百万年前]

「那亚历桑纳那颗呢？是五十公尺还是五十公分的坑？」

「是五十公里，」想想不对「应该是五十公尺。」[按：其实也不对，是1.2公里]「不要想那么多了，历史上这么多年来，也只有那么一颗；一百年前掉到西伯利亚的那颗，也没有造成人类灭亡呀！更何况现在科学发达，如果真的有陨石要撞到地球，我们很早就会知道，就可以发射宇宙飞船玤到陨石或小行星上，装炸药把它炸掉呀！」[多么布鲁斯威利！]

「那宇宙飞船玤要登陆的时候，是不是会有一只大水母飞过来，发射很强很强的光？」

天呀，太好莱坞了吧！「不会，那是假的，没有大水母，不要怕，有爸爸在。」;梅语录(1995/4-11);;学校教育与非正式教育;崇光国小六年四班(朱安邦老师);儿童填鸭式背诵式学习成效;每日一书;音乐填鸭式背诵式、美术填鸭式背诵式;英语填鸭式背诵式(1);英语填鸭式背诵式(2);怎么那么简单？;记忆或理解;教育理论检讨(1);教育理论检讨(2);【林助雄医师】

背书，若是为了应付考试或躲开师长责骂，这种传统填鸭式的教育法一直在压榨学生的左脑，同时忽略了右脑的开发，对于一位正在学习、成长的小孩来讲实在不理想。因此，近些年来，由于越了解左右脑功能，在教学方面就出现更多合乎人性并具潜能开发价值的新观念、新做法来倡导，目的是要能达到左右脑平衡，借以提升记忆力、理解力、创造力，期使人类的智能做最大的发挥。

儿童填鸭式背诵式的方式，不求理解，只是背，表面上看来，还是左脑的训练而已，然而，就因为在填鸭式背诵式的过程当中，完全松懈、有趣，使脑波从β波转换至α波，也就是说，填鸭式背诵式背经的小孩一而再、再而三地有机会舒解身心压力，并能在α波的脑与潜意识互动过程中加强了创造力、灵感、注意力、判断力及记忆力。;儿童填鸭式背诵式的过程类似唸唱，眼睛看经典文字为透过视觉作用刺激右脑，而唸唱的律动也启动了右脑，至于仔细整理辨字以便记忆则是左脑的工作，所以，整个填鸭式背诵式过程恰恰动用了左右脑功能，使左右脑运作得以同步，根据研究，左右脑能有同步效用持，学习能力可增加2至5倍。

其实，单从左右脑平衡的目的来讲，儿童不一定要填鸭式背诵式，就是读其它的东西也有效果，只要把握住轻松并有韵律感地重复唸唱即可。然而，一再重复的唸唱，即使没有刻意去理解，所读唱之内容不只是会存入大脑记忆，它更会烙印在潜意识里，而潜意识的用就是无需经过意志的运作，能直接地、默默地、自然地影响了人类的思维与行为，所以儿童填鸭式背诵式，选择古圣贤的智慧精华是正确的，因为假以时日，有填鸭式背诵式的人多少会受到经典的潜移默化、陶冶性情。

;中国学生即使在低年级里，必须背诵几种大部的经典，并须熟记历代名家所作几百篇的文章和几百首的诗歌。这种学习的课程，采用了已经二千年，养成大家于古代文书具有特别熟悉；结果，对古代的历史和文学，又发生了一种崇视敬爱的心理；这种实在是中国人的特色。这种聚集成功的大资产，以供中国著作家任意的使用，在文辞的修饰上自然能得到有效的结果。 --高本汉

填鸭式背诵式一年约可认三千字，两年可有一般大学生国文程度，填鸭式背诵式三年等同大学中文系学生的程度，及至十年后将可全然展现教学成果：

「塑造文质彬彬，平衡思考的文明人」--王财贵

道可道，非常道/小猫叫，小狗跳，猫叫狗跳好热闹;北京圣陶学校;最简单的教改;最大的阻碍;谢谢大家