2024学年四年级语文上册第三单元11田园诗情教学反思1苏教版.docVIP

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11田园诗情

《田园诗情》这篇课文是一首意境美丽的散文诗。课文所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，字里行间洋溢着安静悠然的情趣和意境，让人不觉为之动容。

教学中，我从敬重、展示、发展学生特性的角度动身，引导学生进行特性化学习，美文除美读之外还要注意对其中美丽词句的积累和运用。

首先我通过创设情景渲染，希望能激发学生学习的内在需求。然后从揭示课题入手导入新课，激发出自主阅读的爱好，整体感知课文，课文哪些地方深深地吸引了你？在这个基础上，再次让学生进一步读课文，读出自己的感受。找出自己印象深刻的或比较喜爱的部分，并说说自己为什么喜爱，留下了什么印象。

每到一处，我都引领学生感受荷兰和谐、美丽、安静、悠然的田园风光图，感受作者酷爱大自然的情怀。在这一教学片断中，老师应当紧扣田园选画面，渗透一些写法的指导，不能只停留在理解的基础上，应紧紧围绕“这才是真正的荷兰”入手，把自己的预设与学生的生成有机地结合起来，以文为本，引导学生多次朗读课文，进一步领悟课文，抓住重点读懂课文。

我觉得美文教学，除了感受景美，更要感受文字的美，我们在平常的教学中假如能多给学生创建一些机会，让他们能将所学的语文学问奇妙地积累，再结合详细的语言环境敏捷地运用，不仅能激发他们学习语文的爱好，同时也能达到学习语文的目的。

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