2025年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题三议论性文本阅读主题一 学习生活.pptxVIP

第二部分现代文阅读;一、（2024开封一模）毕业纪念活动的学法交流会将围绕“质疑”精神进行讨

论，请阅读下面两个文本，完成各题。（11分）;②质疑精神起始于对未知领域的探索和追求。在求知的过程中，我们不应满足

于接受现有的知识和观念，而应有勇气去挑战它们，去挖掘它们背后的真相。爱因

斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切，

是获取知识的源泉，推动着个人的进步。”质疑精神的确能够激发我们的想象力，

推动我们去探索一切未知，从而丰富我们的知识体系。;④然而，质疑精神并不意味着盲目怀疑一切。真正的质疑精神应当是建立在理

性思考和充分论证的基础上的。它需要我们以开放的心态去接纳新的知识和观念，

同时也需要我们保持谨慎和批判的态度，避免被错误的信息和观点所误导。;【文本二】

①敢质疑使我们不断探索世界，能质疑更新着我们对世界的认识。质疑在我们

学习、工作、日常生活，乃至人类发展历程中都起着重要的作用。李四光说：“不

怀疑不能见真理。”;④质疑的源头是什么？戴震幼时读朱子的《大学章句》，质疑他何以知道两千

多年前的事；质疑，让好奇的戴震知道了“历史学”的存在价值与意义。爱因斯坦提

出相对论，质疑绝对时空观和经典力学的普适性；质疑，让充满求知欲的爱因斯坦

发现了物理界的新领域。摩尔根大胆质疑孟德尔的遗传理论，从怀疑到确认，验证

了基因存在于染色体的事实；质疑，让充满探索欲的摩尔根在遗传学领域取得了新

突破。这些取得非凡成就的名家质疑时，对质疑对象并没有“全面、整体”的知晓，

正因于此，才在好奇心、求知欲、探索欲的驱使下深入思考，不断进步。;1.提供方法支架借助关键语句，明确分享人的观点。请阅读以上两个文本

后，完成下面表格。（3分）;文本;2.文本一的第②段和文本二的第④段都论证了“质疑”的前提，但论证方法有所不同，

请简要分析它们的论证效果。（4分）;3.分享人查找到以下名言，该放回两文本A、B横线中的哪一处？说说你的想法。

（4分）

宋代陆九渊说：“???学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”;二、（2024临夏）阅读下面文章，完成题目。（12分）;②经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳

了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造

力，能够跨越时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历

史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化

传承的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。

然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以

进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。;③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年

心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变

得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情

和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传

承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可

以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是

一例。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。;④特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又

让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百

姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普

读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》，赢得阅读

爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海世纪出版集团树立“世纪

火种”这一阅读推广品牌，围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡

讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，

吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。;⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良

好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐

趣、爱上经典。例如，上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋

白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐

学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文，以艺术化手法诠释经典。新

场景、新模式、新体验，让经典阅读常变常新，充盈时代活力。;1.文章提出了哪些具体的措施和方法，让“经典阅读可以很有趣”？请简要概括，完

成下表。（