人教版初中历史与社会七年级上册 2.1.1人类的栖息地说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册2.1.1人类的栖息地说课稿

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设计意图

本节课以“人类的栖息地”为主题，旨在帮助学生了解人类与自然环境的关系，理解地理环境对人类社会的影响。通过本节课的学习，学生能够掌握人类居住地的变迁、地理环境对人类生活的影响等基本知识，培养他们的地理意识和环保意识。同时，通过小组合作探究的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

核心素养目标

1.提升地理空间观念，认识不同地理环境对人类活动的影响。

2.培养环境意识，理解人与自然和谐共生的必要性。

3.增强历史观念，了解人类居住地变迁的地理背景。

4.增强文化理解，感受不同地域文化的独特性。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解人类居住地变迁的历史过程，包括早期人类穴居、农耕文明和城市兴起等阶段。

②掌握地理环境对人类社会发展的制约作用，如气候、地形、资源等因素对人类居住地和生活方式的影响。

2.教学难点

①分析不同地理环境对人类居住地选择的影响，如河流、气候、地形等如何影响人类定居和城市发展。

②理解人类与自然环境的互动关系，包括人类如何适应自然环境以及自然环境对人类社会变迁的回应。

③培养学生运用历史知识和地理知识综合分析问题的能力，将历史事件与地理环境变化相结合进行思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教版初中历史与社会七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如人类早期居住地图片、不同地理环境对人类生活影响的分析图表等。

3.教学工具：准备地球仪、地图等教学工具，以帮助学生直观理解地理环境对人类活动的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并确保实验操作台等教学区域的安全整洁。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人类早期生活的视频，引导学生思考人类是如何适应和利用自然环境的。

2.提出问题：为什么人类会选择洞穴作为早期居住地？自然环境对人类生活有哪些影响？

3.学生回答：教师简要总结，引出本节课主题“人类的栖息地”。

二、讲授新课（15分钟）

1.早期人类居住地（5分钟）

-讲解早期人类穴居的原因和特点。

-展示穴居图片，让学生直观感受。

-提问：穴居有哪些优点和缺点？

-学生回答，教师总结。

2.农耕文明与城市兴起（5分钟）

-讲解农耕文明的形成和发展，以及城市兴起的原因。

-展示农耕文明和城市发展的图片，让学生了解历史变迁。

-提问：农耕文明和城市兴起对人类生活有哪些影响？

-学生回答，教师总结。

3.地理环境对人类生活的影响（5分钟）

-讲解地理环境对人类居住地选择的影响，如气候、地形、资源等。

-展示不同地理环境下的居住地图片，让学生了解地理环境对人类生活的制约作用。

-提问：地理环境对人类生活有哪些制约？

-学生回答，教师总结。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.人类居住地变迁的原因有哪些？

b.地理环境对人类生活有哪些影响？

-小组代表分享讨论成果，教师点评。

2.练习题（10分钟）

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

-收集练习题，批改并讲解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：本节课你学到了什么？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你还有哪些疑问？

2.学生提问，教师解答。

3.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何保护我们的居住环境？

2.学生分享自己的观点，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考以下问题：

a.人类居住地变迁的原因有哪些？

b.地理环境对人类生活有哪些影响？

3.学生完成作业，教师检查。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理环境对人类活动影响的历史案例：如黄河流域的农业文明发展、长江流域的航运文化等。

-不同文明古国的居住地特点：如古埃及的金字塔、古印度的村落布局等。

-现代城市发展与地理环境的关系：如纽约、伦敦等国际大都市的地理分布及其对城市生活的影响。

-地理信息系统（GIS）在研究人类栖息地中的应用：展示GIS如何帮助分析地理环境与人类活动的相互关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的历史书籍，了解不同历史时期人类居住地的变迁。

-利用网络资源，如地理教育网站、历史博物馆在线展览等，拓宽学生的知识