2024二年级语文上册课文5语文园地六教案新人教版.docVIP

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语文园地六

第一课时

教学目标：

1、引导学生在词语语境中相识11个生字，将识字、学词和相识事物有机的结合起来，相识四种机动车和四种船舶。

2、引导学生联系语境辨析多音字的字音，读准多音字。

3、引导学生正确运用逗号、句号、问号和感叹号。

教学重点：引导学生在语境中相识11个生字，相识四种机动车和四种船舶。

教学难点：引导学生能够依据语境辨析多音字的读音，在句子中正确运用逗号、句号、问号和感叹号。

教学打算：机动车的图片、船舶的图片、生字卡片、课件。

预习要求：引导学生预习识字加油站和字词句运用两大部分的内容，借助汉语拼音或工具书读一读这两大部分的内容。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，从今日起先，我们来学习《语文园地六》。

2、板书课题：语文园地六

3、这一课我们学习《语文园地六》中的识字加油站和字词句运用部分。

二、识字加油站

1、现代生活中，交通工具是必不行少的，同学们知道哪些陆上和水上的交通工具呢？

学生说一说自己知道的陆上和水上的交通工具，

2、出示识字加油站中的8个词语，引导学生读一读，相识这些交通工具。

指生朗读，相机正音。

3、出示这8种交通工具的图片，引导学生认一认，然后把它张贴在相应的词语下面，将交通工具的名称与图片对应起来，引导学生再读一读这八个词语。

4、引导学生给这8种交通工具分分类。

陆上交通工具：轿车、救援车、摩托车、消防车；

水上交通工具：渔船、货船、游轮、科学考察船。

5、学生再次自由朗读这8种交通工具，想一想这些交通工具的主要用途。

学生将自己了解的有关这些交通工具的用途说一说，老师加以引导并相机补充。

6、指导学生相识“科学考察船”。

科学考察船，顾名思义，是在海上执行科学探讨任务的船，比如在海上进行石油探测，探讨海水运动等等的船只。

7、除了我们黑板上的这8种交通工具之外，你还知道哪些陆上和水上的交通工具。

学生列举自己知道的水陆交通工具。

陆上：出租车、洒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车；

水上：集装箱船、破冰船、挖泥船。

三、字词句运用

（一）辨析多音字的读音

1、出示课本第80页的10组多音字词语，引导学生读一读，留意加点的字，看谁读得准。

学生自由朗读这10组多音字词语，留意读准字音。

指生分别朗读这10组多音字词语，相机正音。

2、学生练习朗读，边读边想一想：自己是如何区分多音字的读音的。老师提示学生可以从词语的意思来推断多音字的读音。

学生举例说一说自己是怎样依据词语的意思来推断多音字的读音的。

3、老师小结：是的，每个多音字都有不同的读音，不同读音的多音字的意思也不会相同。因此依据词语的意思来推断多音字的读音是一个特别重要的标准，当我们不能确定多音字的读音的时候，可以思索一下这个词语的意思。

4、出示练习题：引导学生读一读下列词语，看能不能读准下列多音字的读音。

重复苦难店铺格外花种

引导学生读一读这些词语，并说一说推断加点字读音的依据。

全班齐读这些词语。

（二）正确运用标点符号

1、出示课本第81页上面的三句话，

一阵秋风吹过（）树叶像蝴蝶一样飘落下来（）

我们去公园玩（）公园里花真多呀（）

这棵树的叶子真惊奇（）是什么树呢（）

2、引导学生读一读，感知这三句话的语气，思索填写标点符号。

3、老师相机提示：给句子加标点时，一要留意句子之间的停顿，假如一个句子没有表达完整，就要用逗号；二要留意整句话的语气，一般可以依据句末的语气词作出推断。

4、学生思索给三句话加上标点，同桌之间相互沟通。

全班沟通探讨，推断三句话的语气，给三句话加上正确的标点。

引导学生读一读这三句话，加深学生对句号、问号、感叹号、所表达的语气的相识。

5、课堂练习：

请同学们读一读下面的几个句子，揣摩一下句子的语气，并加上标点符号，再读一读。

等我长大了（）我肯定去环游世界（）

你的手洗干净了吗（）

你看这里的风景多么漂亮呀（）

学生自由读这三句话，揣摩一下句子的语气，并给句子加上标点符号。

6、全班沟通探讨，给句子加上正确的标点符号，并齐读三个句子，进一步体会问号、句号、感叹号的用法。

四、课堂总结

同学们，今日我们学习了《语文园地六》的识字加油站和字词句运用部分，相识了许多的陆上、水上交通工具，还学会了依据语境辨析多音字的读音，学会了正确运用标点符号。下一课，我们将接着学习《语文园地六》其他的内容，请大家课后留意预习。

五、课后延长

1、读一读识字加油站中的8个词语，进一步了解这8种交通工具。

2、读一读字词句运用中的10组多音字词语，进一步体会依据语境辨析多音字的读音的方法。

语文园地六

其次课时

教学目标

1、指导学生通过认读几组形声字，发觉形声字“声旁表音”的特点。

2、启发学生积累一