(部编)人教版小学语文一年级上册《 4 日月水火》 公开课教学设计_0.pdfVIP

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日月水火

教学目标：

1.学习本课4个生字“日、月、水、火.山.石.田.禾”。能按笔画记字形，能结合插图

了解生字的意思。

2.认识笔画:撇，横折钩，能按笔顺规则书写本课生字。

3.会读指定的词语。

4.在识字过程中发展学生识字能力。

教学重点：识字是本课的重点

教学难点：分清“日”“月”的笔画、能在田格中正确书写。

教学用具：教学课件，生字卡片

教学过程：

一、激趣导入：

播放《仓颉造字》动画视频，说一说你从中明白了什么？

二、新课教学：

1.引入本课生字，感悟汉字的演变过程。

（1）.教学“日”字

出示课件，把太阳演变成“日”字的过程演示出来，让学生仔细观察，并对照课文中

“日”的图片

，弄清实物太阳是如何变成“月”字的。

(2)教学“月”字

学生自主学习，说一说“月”的形状是什么样的？你有没有见过？（学生自由说，师

板画）

想一想，“月”的形状还像什么？“月”字是怎么演化而来的呢？

让学生对照课本的图片与生字记住“月”字的形，并齐读月字。

这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些汉字吗？想一想，用一个词或是

一句话说给大家听一听。”

你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？

师：你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说得真不错！

（3）教学“水”字

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教师出示“水”的图片，让学生观察水有什么特点。

师讲解我们的生命里不能没有水，我们要保护水资源。

（4）教学“火”字

出示“火”字和图片，请学生认真观察，并问：你能找出它们的相同之处吗？你能

把你的发现告诉大家吗？这个字最早是我们祖先根据木柴燃烧的样子描画出来的，后来

经过慢慢演变，就变成了今天我们写的”火”字。

学生齐读“火”字。

（5）教学“山”字

教师出示“山”的图片，引导学生想一想，有没有见过大山？和书上的像吗？（学

生自由说）

让学生说说图片和生字之间的联系，并记住字形。

学生齐读“山”字。

（6）教学“石”字

教师出示“石”的图片，问：这是什么？（石头）

引导学生用联想法记住“石”字并齐读。

（7）教学“田”字

教师出示“田”字及图片，引导学生仔细观察：田表示田地，学生在理解的基础上

齐读“田”字。

（8）教学‘禾”字

师出示图片及生字，想一想”禾和田这两个字有什么联系呢？（学生说，教师讲解:田

表示田地，禾苗种在田地里就可以收庄稼。

4.记忆

根据教师出示的图片来猜字，猜对的学生表扬。

5.游戏：摘南瓜

师出示课件：你们想摘上面的南瓜吗？那下面老师请举手的小朋友摘南瓜。

6.游戏：爬楼梯

你们想玩游戏吗？那我们先来喊出我们的口号吧！爬楼梯，我第一！

分组比赛，读出楼梯上的词语。

7.学写“日”字

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（1）奇奇：“这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们

有什么好办法记住这些字呀？”

（2）先认识3种新笔画：横折钩、竖钩、横撇。学生跟着老师一起书空。

“日”瘦瘦的，中间一横在横中线上，上下一样宽，写在田字格中间。

“月”先写撇，再写横折钩，再写横，横。

（3）小组合作学习：一块说说先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔