2024-2025学年高中历史 第二单元 古代历史上的改革（下）第6课 北宋王安石变法说课稿 岳麓版选修1[001].docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元古代历史上的改革（下）第6课北宋王安石变法说课稿岳麓版选修1

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为岳麓版选修1第二单元古代历史上的改革（下）第6课《北宋王安石变法》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生能够了解到王安石变法的历史背景、主要措施、影响及历史评价。与已学到的“北宋初年政治经济状况”、“宋初的科举制度”等内容相联系，有助于学生全面认识北宋时期的政治、经济、文化等方面的发展。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。学生将通过学习王安石变法，培养批判性思维，分析历史事件的影响和原因，理解不同历史时期的社会变迁。同时，通过探讨变法与政治、经济、文化的关系，提升文化理解力，增强对历史发展的整体把握。此外，引导学生思考改革对社会进步的作用，培养积极的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经接触并学习了北宋时期的历史背景，对宋代的科举制度、政治经济状况有一定的了解。此外，学生对古代改革的普遍规律和特点也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对涉及政治改革、社会变革等内容的历史事件。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读教材和文献资料来获取知识，而另一部分学生则更偏好通过课堂讨论和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习王安石变法时，学生可能会遇到对复杂历史事件的梳理和评价的困难。一方面，王安石变法涉及的经济、政治、军事等多方面内容对学生来说较为抽象，理解起来有一定难度。另一方面，学生可能对王安石变法的成败和影响存在不同的看法，需要引导学生进行客观、理性的分析和评价。此外，学生在学习过程中可能对古代政治制度的运作机制和改革措施的具体实施过程缺乏直观感受，需要通过多媒体教学等方式增强学生的感性认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有岳麓版选修1《古代历史上的改革（下）》教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与王安石变法相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如王安石变法实施过程中的场景、改革成效的展示等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习和讨论。同时，准备黑板或投影仪，以便展示教学内容和讨论结果。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北宋王安石变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对北宋时期的改革有哪些了解？有没有听说过王安石变法？”

展示一些关于北宋时期的历史图片，如王安石画像、变法相关的文献图片等，让学生初步感受历史氛围。

简短介绍王安石变法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、王安石变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解王安石变法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解王安石变法的定义，包括其主要组成元素或结构，如青苗法、免役法、市易法等。

详细介绍王安石变法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各法之间的关系和作用。

三、王安石变法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解王安石变法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的王安石变法案例进行分析，如青苗法的推行、免役法的实施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解王安石变法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及王安石变法在当时面临的挑战。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与王安石变法相关的主题进行深入讨论，如“王安石变法的利与弊”、“王安石变法的历史影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对王安石变法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调王安石变法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括王安石变法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调王安石变法在北宋时期的重要性和对后世的影响，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于王安石变法的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后查阅相关资料，拓宽知识面