广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册 第三单元 课题3 元素说课稿2 （新版）新人教版.docx

广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册第三单元课题3元素说课稿2（新版）新人教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册第三单元课题3元素，本节课主要围绕元素的概念、元素符号、元素周期表等内容展开。教材内容与课本紧密相连，通过讲解元素的基本性质和周期表的结构，帮助学生建立元素的基本知识体系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，提高学生的科学探究能力，通过元素的学习，使学生掌握科学思维方法，增强对化学知识的理解和应用能力。同时，培养学生良好的科学态度和价值观，认识到元素在自然界和人类社会中的重要性，提升学生的社会责任感和环保意识。

学情分析

本节课面向的是九年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面，学生已经学习了基础的化学概念，对物质的组成和变化有一定的认识。然而，对于元素的概念和元素周期表的理解可能还比较模糊，需要通过本节课的学习来加深理解。

在能力方面，学生的观察能力和分析能力有待提高。他们需要通过观察元素的性质和周期表的规律，培养自己的归纳和总结能力。此外，学生的实验操作能力也需要通过实际操作来锻炼和提升。

素质方面，学生需要培养严谨的科学态度和良好的学习习惯。化学是一门实验科学，学生需要通过实验来验证理论，因此在实验操作中要严格遵守操作规程，培养细致、严谨的实验习惯。

行为习惯上，部分学生可能存在对化学实验操作不够重视、学习态度不够端正的问题，这可能会影响他们对本节课的学习效果。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，同时通过课堂活动激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学资源

1.硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、酒精灯等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响系统）、元素周期表模型。

2.软件资源：化学教学软件、元素周期表电子表格、相关化学实验视频。

3.课程平台：学校化学学科教学平台、在线化学学习资源库。

4.信息化资源：化学学科相关APP、在线化学实验操作指南。

5.教学手段：PPT课件、实物模型展示、小组合作学习、实验演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道元素是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于元素在自然界和生活中的图片或视频片段，让学生初步感受元素的魅力或特点。

简短介绍元素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解元素的定义，包括其主要组成原子或结构。

详细介绍元素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.元素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元素案例进行分析，如氧元素在呼吸过程中的作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用元素解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与元素相关的主题进行深入讨论，如“元素在环境保护中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括元素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调元素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用元素。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于元素在日常生活或科技发展中的应用的短文或报告。

提醒学生注意作业的格式和内容要求，鼓励他们提出自己的见解和思考。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾教学过程，反思教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地理解