2024-2025学年高中历史 第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展 第5课 开辟新航路教学说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第5课开辟新航路教学说课稿新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第5课开辟新航路教学说课稿新人教版必修2。本课内容紧扣教材，以新航路的开辟为切入点，探讨其对资本主义世界市场的形成和发展的影响。通过分析新航路开辟的历史背景、过程及影响，引导学生理解资本主义世界市场的形成和发展历程，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解新航路开辟对世界市场形成的重要作用，提升学生的史料实证能力，通过分析历史事件，培养学生的历史解释和家国情怀。同时，引导学生思考全球化背景下，不同文明交流互鉴的意义，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：新航路开辟的历史背景。明确葡萄牙和西班牙为何率先开辟新航路，包括经济、政治、宗教等多方面因素。

-重点二：新航路开辟的过程。具体分析迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探险历程，以及他们所面临的困难和取得的成就。

-重点三：新航路开辟的影响。探讨新航路对世界市场形成、欧洲资本主义发展和世界文明交流的深远影响。

2.教学难点

-难点一：新航路开辟的历史意义。帮助学生理解新航路开辟为何是资本主义的“全球性”起点，以及其对世界历史进程的影响。

-难点二：新航路开辟的复杂性和多样性。引导学生认识到新航路开辟过程中涉及的多民族、多文化、多宗教的交流与冲突，以及这些因素对世界市场形成的影响。

-难点三：新航路开辟的局限性。探讨新航路开辟后，欧洲列强对亚非拉地区的殖民扩张和掠夺，以及这些行为对当地社会和文化的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解新航路开辟的过程和影响。

2.讨论法：组织学生就新航路开辟的历史意义和局限性进行讨论，培养思辨能力。

3.案例分析法：通过具体航海家的探险案例，引导学生分析新航路开辟的复杂性和多样性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示新航路开辟的历史场景。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展对新航路开辟相关知识的了解。

3.互动教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生观察不同大陆之间的联系。

-提问：历史上，人类是如何跨越海洋，实现各大洲之间的联系的呢？

-引出本节课主题：新航路的开辟。

2.讲授新知（20分钟）

-背景介绍：讲解15世纪末16世纪初，欧洲社会经济发展的背景，包括手工业和商业的繁荣、对黄金和香料的渴求等。

-航海家介绍：介绍迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的生平和探险历程。

-新航路开辟过程：详细讲解新航路开辟的过程，包括航线选择、航海技术、遭遇的困难和取得的成就。

-新航路开辟的影响：分析新航路对世界市场形成、欧洲资本主义发展和世界文明交流的影响。

-案例分析：通过具体案例，如哥伦布发现新大陆，引导学生思考新航路开辟的历史意义。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论新航路开辟对欧洲和世界的影响，每组准备一份讨论报告。

-课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对新航路开辟相关知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新航路开辟的历史意义和影响。

-学生分享讨论成果，教师点评并补充。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课本相关章节，进一步了解新航路开辟的历史背景和影响。

-完成课后思考题，撰写一篇关于新航路开辟的短文，表达自己的观点和看法。

-准备下一节课的讨论话题，如“新航路开辟对非洲和亚洲的影响”。

知识点梳理

1.新航路开辟的历史背景

-欧洲资本主义发展的需求

-对黄金和香料的渴求

-意大利商业城市的繁荣

-宗教改革和宗教战争的影响

2.新航路开辟的过程

-迪亚士的远航（1487-1488年）：首次航行到达非洲最南端的好望角。

-达伽马的远航（1497-1498年）：绕过好望角，到达印度。

-哥伦布的远航（1492-1493年）：横渡大西洋，到达美洲。

-麦哲伦的环球航行（1519-1522年）：首次环球航行成功。

3.新航路开辟的影响

-对世界市场形成的影响

-欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的贸易联系加强

-全球贸易网络初步形成

-对欧洲资本主义发展的影响

-资本原始积累

-资本主义生产关系的初步形成

-对世界文明交流的影响

-不同文明之间的接触和交流

-文化、宗教、技