八年级语文上册 第一单元 新闻聚焦 4 一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元新闻聚焦4一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自新人教版八年级语文上册第一单元“新闻聚焦”中的《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。主要内容包括新闻标题的提炼、新闻导语的理解、新闻事实的梳理以及新闻价值的分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的新闻知识相关联，通过回顾小学阶段新闻知识，引导学生运用所学知识分析本节课的新闻报道，进一步培养学生的新闻素养和语文能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下方面：一是提升学生的语言建构与运用能力，通过分析新闻文本，学习如何提炼标题、撰写导语；二是增强学生的思维发展与提升，通过梳理新闻事实，培养学生逻辑思维和批判性思维能力；三是强化学生的审美鉴赏与创造，引导学生欣赏新闻语言的美，激发学生对国家科技成就的热爱和自豪感；四是培养学生的学习能力，通过自主学习新闻文本，提高学生独立获取和运用信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。他们已经接触过新闻阅读，对新闻的基本结构有所了解，如标题、导语、正文等。此外，他们对我国的科技发展有一定的认知，能够理解新闻中涉及的国家大事和科技成就。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家科技成就充满兴趣，愿意了解和学习相关知识。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格方面，部分学生可能偏好通过阅读和讨论来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过实践活动来提高理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析新闻文本时，学生可能对新闻标题的提炼、新闻导语的理解以及新闻事实的梳理感到困难。此外，对新闻价值的判断可能因个人经验的不同而存在差异。部分学生可能缺乏对新闻文本的深度解读能力，难以把握新闻背后的深层含义。针对这些挑战，教学中需要引导学生逐步深入理解新闻文本，培养他们的批判性思维和综合分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级语文上册》和《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如航母、战斗机着舰瞬间的高清图片，以及相关的新闻视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学辅助工具：准备记号笔、白板或电子白板，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对我国航母的发展有什么了解？舰载战斗机着舰是一项怎样的技术？”

展示一些关于航母和舰载战斗机的图片或视频片段，让学生初步感受这一重大科技成就的魅力或特点。

简短介绍我国航母的发展历程和舰载战斗机着舰技术的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、航母舰载战斗机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解航母舰载战斗机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解航母舰载战斗机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍航母舰载战斗机的组成部分，如机体、发动机、武器系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、航母舰载战斗机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解航母舰载战斗机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的航母舰载战斗机案例进行分析，如我国航母辽宁舰和山东舰的舰载战斗机。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解航母舰载战斗机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对我国国防和军事力量的影响，以及如何应用这一技术提升国家的综合实力。

小组讨论：让学生分组讨论航母舰载战斗机技术的未来发展方向或改进措施，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与航母舰载战斗机技术相关的主题进行深入讨论，如“未来航母的发展趋势”或“舰载战斗机技术的创新点”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对航母舰载战斗机技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）