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而进行各式各样的学习活动。教师要具备充足的专业知识，要了解幼儿的能力和
个别的发展需要，选择合适的教学内容，以游戏的模式教学。但如何掌握幼儿在学习过程中的难点，并找到适合幼儿学习的方法，这都是值得教師去研究的課題。
教育局幼儿园校本支援组在2018/19学年的「内地与香港教师交流及协作计划」中，14名交流人员与56所幼儿园的教师交流，从「体能与健康」和「艺术与创意」两个学习范畴着手进行研习，目的是解决教师在推行活动时遇到的难点。
交流人员和香港教师一起从共同备课、观课和评课，以及进行专题研习与交流，深入探讨「音乐」、「体能」和「美艺」的教学活动。音乐活动从歌唱活动、韵律活动、打击乐活动和音乐欣赏活动四种形式入手；体能活动，从暖身活动、基本活动和舒松活动三个环节入手；美艺活动从感知与探索、创作与表现和欣赏与评价三个环节入手。在设计活动时，我们关注加强幼儿自主学习的机会，推动幼儿进行探索，从活动中建构知识。同时，我们不断思考和提出活动过程中会遇到的难点，并一一找到解决的方法，达致因材施教，以照顾幼儿学习的多样性。
本书中的音乐活动篇、体能活动篇及美艺活动篇，内容包括交流人员和香港教师共同研习的活动示例；「教学关注及举隅说明」是在推行活動時教師最常遇上的问题，以及在实践中我们曾施行有效的解决方法。此外，我们会提出各类活动设计的难点和建议，旨在提升教师在不同学习范畴上运用教学策略的能力。
最后，我们希望能藉本书丰富教师的教学方法，让各位可以此为参考，按各幼儿园的校情调适活动设计，从而促进香港幼儿的健康成长。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
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