《第二单元 数字画家 5 初识“画图”程序》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册.docx

《第二单元数字画家5初识“画图”程序》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元数字画家5初识“画图”程序》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第二单元数字画家5初识“画图”程序》，属于浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册的教材内容。具体包括画图程序的基本操作、图形绘制和编辑等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生在二年级学习的信息技术基础知识，如鼠标操作、键盘输入等，引导学生通过画图程序进一步熟悉计算机操作，提升信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习画图程序，学生能够提高对计算机图形编辑工具的认识，增强信息处理能力；通过图形绘制和编辑实践，培养学生的计算思维，学会将实际问题转化为图形化解决方案；同时，通过数字化创作，激发学生的创新意识，提升数字化学习与创新能力。

重点难点及解决办法

1.重点：画图程序的基本操作和图形绘制。

解决方法：通过示范教学，逐步展示画图程序的使用步骤，如打开、选择工具、调整颜色等，让学生跟随操作，强化记忆。

2.难点：图形的精确绘制和编辑。

解决方法：采用分层教学，先教授基础图形的绘制方法，然后逐步增加难度，引导学生尝试复杂图形的绘制。同时，提供在线资源或小贴士，帮助学生克服操作困难。

3.重点难点突破策略：

-小组合作：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，增强团队协作能力。

-及时反馈：教师巡视课堂，对学生的操作给予即时指导，纠正错误，巩固正确方法。

-反复练习：通过设置练习任务，让学生反复练习，加深对操作技巧的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第二单元数字画家5初识“画图”程序》的相关教材，包含操作指南和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的画图软件操作视频、示例图片和图表，帮助学生理解和模仿。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台电脑都安装了画图程序，并检查软件功能正常。

4.教室布置：布置宽敞的教室，设置多个小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些学生熟悉的数字绘画作品，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些美丽的图片是怎么制作出来的吗？”

-引导学生思考，引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何使用画图程序进行简单的数字绘画。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示画图程序的基本操作，包括打开程序、选择工具、调整颜色等。

-分步骤讲解：

1.打开画图程序，熟悉界面布局。

2.选择画笔工具，绘制基本图形。

3.使用颜色填充工具，为图形着色。

4.介绍其他工具，如橡皮擦、选择工具等。

-学生跟随操作，教师进行适时指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，完成以下任务：

1.绘制简单的几何图形，如正方形、圆形等。

2.使用颜色填充工具，为图形添加背景。

3.尝试使用橡皮擦工具，进行简单的图形修改。

-教师巡视课堂，对学生进行个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调画图程序的基本操作和图形绘制技巧。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们觉得画图程序有什么用途？”

-鼓励学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生利用画图程序，创作一幅简单的数字绘画作品，下节课进行展示。

-强调作业要求，如构图、色彩搭配等。

-提醒学生按时完成作业，下节课进行分享和评价。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字绘画入门》：介绍数字绘画的基本概念、工具和技巧，适合初学者了解数字绘画的更多可能性。

-《电脑绘画教程》：详细讲解电脑绘画的各种软件和工具的使用方法，包括Photoshop、CorelDRAW等，适合有一定基础的学员深入学习。

-《创意设计基础》：探讨设计的基本原则和创意思维，帮助学生提升艺术素养和审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的画图软件，如Photoshop、GIMP等，比较它们的特点和操作方式。

-引导学生关注现实生活中的数字艺术作品，分析其设计思路和创作手法。

-鼓励学生参与在线学习平台，如Coursera、edX等，学习数字艺术和设计相关的课程。

-组织学生进行数字绘画比赛，激发学生的