部编版小学二年级下册语文精品教学课件 第4单元 第10课 《沙滩上的童话》第二课时 (2).ppt

人教版语文二年级下册课件10.沙滩上的童话第二课时1.在生字本上练习书写。3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。周围补充公主合力炸死飞机地道火药伙伴忘记2.听写生字、词语。复习旧知，揭示课题报听写听老师读第2自然段，想一想：这一自然段写了什么？垒城堡学习课文1—6自然段动作描写孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。想象丰富干树枝城堡围墙读一读第3-6自然段，想一想：孩子们玩游戏的时候做了什么？从孩子们的对话中，你体会到了什么？不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。他们天真活泼，想象力丰富编织童话这城堡里住着一个凶狠的魔王。还可以换成什么词？这城堡里住着一个的魔王。凶恶“补充”是什么意思？增添缺少的东西，使充实。读一读第7-14自然段，想一想这部分主要讲了些什么。朗读课文，读好对话说明时间过得很快。这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。魔鬼待的地方。“变成”勇士攻城堡我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”表现出“我”丰富的想象力和果断勇敢的性格。反驳：提出反对的理由。分角色朗读对话，读出反驳的语气。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”你还有什么好办法攻下城堡？我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”分角色朗读对话，体会“商量”。像这样几个人在一起讨论，想办法，就是“商量”。“我”的办法得到了大家的赞赏。自由读第12-14自然段，思考：“我们”是怎么挖地道的。四面八方指周围各地或各个方面。在“我们”的共同努力下，终于把城堡给轰塌了。我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。说明“我们”挖了很长时间。我的方法得到了大家的赞赏。还可以换成什么词？我的方法得到了大家的。赞扬从四面八方挖地道自由读第15-21自然段，看一看“我们”救出的公主是谁。在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。根据开头编故事，试着用上下面的词语。在一片沙漠里，有……从前，有一座大山……城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作（课后第二题）展开想象，创编故事从前，有一座大山，山里有一座很大的城堡，城堡里面住着一个凶狠的巫师。他长着绿色的脸，两眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上还长着两只尖角。巫师性子暴烈、凶恶。他有一个火药库，里面存有很多炸药，因此无人敢进攻这座坚固的城堡。巫师经常欺压山下的村民们，还让村民们对他大加赞赏，不会说赞美话的村民就会被他残忍地杀死。一天，村民们再也忍无可忍，他们团结合作、齐心合力，炸毁了火药库，并杀死了可恶的巫师。本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性。拓展阅读，总结提高海滩上的雕塑潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……播放音频拓展阅读我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计