江苏省赣榆县智贤中学高三体育 乒乓球 基本站位、脚步移动说课稿[001].docx

江苏省赣榆县智贤中学高三体育乒乓球基本站位、脚步移动说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：基本站位、脚步移动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是乒乓球技术基础中的核心部分，与教材中“乒乓球基本技术”章节紧密相连。学生通过学习，能够巩固和提升对乒乓球基本站位和脚步移动的理解和运用，为后续技术学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生体育学科的核心素养，包括：1）增强对乒乓球运动规律的理解，提高对运动技术的感知和运用能力；2）发展快速反应和协调性，提升身体运动技能；3）培养团队协作精神，通过集体练习和比赛增强集体荣誉感；4）增强规则意识，遵守比赛纪律，体现公平竞争的体育精神。

学情分析

1.学生层次：高三学生处于高中学习的最后阶段，他们对乒乓球有一定的兴趣和基础，但个体差异较大。部分学生对基本站位和脚步移动技术已有初步了解，但动作规范性和协调性有待提高。

2.知识方面：学生在初中和高中阶段已学习过乒乓球的基本技术，对本节课所涉及的内容有一定的认识，但仍需通过实践和指导来深化理解。

3.能力方面：学生在运动能力、观察力、模仿力和自我调节能力方面存在差异。部分学生具备较好的协调性和反应速度，但大部分学生在脚步移动和站位调整上存在不足。

4.素质方面：高三学生面临高考压力，学习负担较重，部分学生可能存在运动时间不足、身体疲劳等问题，影响学习效果。

5.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。此外，部分学生存在动作不规范、动作协调性差等问题。

6.对课程学习的影响：学生的知识、能力和素质等方面对乒乓球基本站位和脚步移动的学习有一定影响。教师需根据学生的个体差异，制定相应的教学策略，提高教学效果。同时，关注学生的行为习惯，培养良好的学习态度和习惯，为后续技术学习奠定基础。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范法，讲解基本站位和脚步移动的理论知识，确保学生理解动作要领。

2.通过分组练习和游戏，如“接力传球”和“站位对抗”，促进学生互动，提高参与度。

3.利用多媒体设备展示标准动作视频，帮助学生直观理解技术细节。

4.设计角色扮演环节，让学生在模拟比赛中运用所学技术，强化实战应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乒乓球基本站位和脚步移动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢打乒乓球吗？在打乒乓球时，你们觉得哪些动作最重要？”

展示一些乒乓球比赛中精彩瞬间，让学生初步感受乒乓球运动的魅力。

简短介绍乒乓球基本站位和脚步移动的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乒乓球基本站位和脚步移动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乒乓球基本站位和脚步移动的概念、原理和重要性。

过程：

讲解乒乓球基本站位和脚步移动的定义，包括其主要目的和作用。

详细介绍基本站位和脚步移动的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乒乓球基本站位和脚步移动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乒乓球基本站位和脚步移动的特性和重要性。

过程：

选择几个乒乓球比赛中优秀运动员的站位和脚步移动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乒乓球基本站位和脚步移动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何通过学习这些技术提高自己的比赛水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乒乓球基本站位和脚步移动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乒乓球基本站位和脚步移动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乒乓球基本站位和脚步移动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乒乓球基本站位和脚步移动的概念、原理、案例分析等。

强调乒乓球基本站位和脚步移动在比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些技术。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生观察并记录自己在乒乓球练习中的站位和脚步移动情况，分析自身不足，并提出改进措施。

鼓励学生在课后进行乒乓球练习，尝试运用所学技术，提高自己的技术