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拼音9yw说课稿2024-2025学年统编版语文一年级上册

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教材分析

拼音9yw说课稿2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课内容为统编版语文一年级上册第九课《拼音9yw》。本节课重点教授y、w两个声母的发音方法，通过形象直观的图片和动作演示，帮助学生掌握发音技巧。同时，通过练习活动，巩固学生对y、w的运用，提高学生的拼音水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习y、w的发音和运用，学生能够提高对拼音的敏感度和运用能力，增强语言表达和文字感知能力。同时，通过参与发音练习和创意活动，培养学生的创新思维和审美情趣，加深对汉语拼音文化的理解和尊重。

学情分析

一年级的学生正处于语言学习的初期阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。然而，由于年龄和认知水平的特点，他们在以下几个方面存在一定的学习特点：

1.知识基础：一年级学生之前可能已经接触过一些简单的拼音知识，但对于y、w这两个声母的发音规则和运用可能还不够熟练。

2.能力水平：学生的听觉辨识能力和发音能力正在发展中，对音素的感知和模仿能力有限，需要通过直观的教学方法和反复练习来提高。

3.素质发展：一年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期，他们的自控能力和专注力有待提高，需要教师通过有效的课堂管理和教学活动来培养。

4.行为习惯：学生的课堂行为习惯因家庭教育和个体差异而异，有的学生可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：通过教师示范y、w的发音动作，让学生直观感受发音要领。

2.游戏法：设计拼音游戏，如“拼音接龙”，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.实践法：安排学生进行小组练习，互相纠正发音，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示y、w的图片和动画，增强视觉冲击力。

2.拼音软件：使用拼音教学软件，提供互动练习，巩固发音。

3.实物教具：使用拼音卡片、发音玩具等，帮助学生动手操作，加深理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段轻松愉快的音乐，营造良好的课堂氛围。

-引导学生回顾已学拼音知识，提问：“大家还记得我们之前学的拼音字母吗？”

-通过提问，引入新课：“今天我们要学习两个新的拼音字母，它们是y和w。你们猜猜它们是什么样的字母呢？”

-教师展示y和w的图片，引导学生观察和讨论。

2.讲授新知（20分钟）

-教师结合图片和动作，示范y和w的发音方法，强调发音时口型和气流的方向。

-学生跟随教师一起练习发音，注意观察和模仿。

-教师讲解y和w的声调及与其它声母、韵母的组合规则。

-通过例句，帮助学生理解y和w在实际语境中的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行拼音接龙游戏，使用y和w进行练习。

-教师巡视指导，纠正学生的发音错误。

-学生独立完成y和w的拼音卡片制作，用于课后复习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结y和w的发音方法和运用规则。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师鼓励学生在课后继续练习，养成良好的学习习惯。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固y和w的发音和运用。

-教师布置家庭作业：复习y和w的发音，尝试用它们编一个简单的故事。

-强调作业的重要性，鼓励学生积极完成。

学生学习效果

学生学习效果

1.发音准确度提高：通过本节课的学习，学生能够准确发音y和w，发音时的口型和气流方向正确，达到了教学目标。

2.拼音能力增强：学生能够熟练地将y和w与其它声母、韵母组合，正确拼读出简单的拼音词语，如“yīngyīng”（萤火虫）、“wénxíng”（文字）等。

3.识字量增加：通过学习y和w，学生能够识别和书写更多含有这两个声母的汉字，如“鹰”、“温”等，从而增加了识字量。

4.课堂参与度提升：在课堂活动中，学生积极参与，通过游戏、小组合作等形式，提高了课堂参与度和学习兴趣。

5.自主学习能力培养：学生通过课后练习，能够自主复习y和w的发音和运用，培养了自主学习的能力。

6.发音技巧掌握：学生在学习过程中，掌握了y和w的发音技巧，能够根据不同声母、韵母的组合调整发音，提高了拼音的整体水平。

7.语言表达能力提高：学生能够运用y和w进行简单的句子表达，如“yīngyīngwénxíngzhōngdeyīngwénhěnměi。”（萤火虫文字中的英文很美），提高了语言表达能力。

8.团队合作意识增强：在小组练习和游戏中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培