古代诗歌鉴赏评价诗歌的思想内容课件省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件.pptx

古代诗歌鉴赏——

评价诗歌思想内容

;了解诗歌内容普通方法;例：有些人说《夏意》这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”，你是否定同这一说法？请说出详细理由。

夏意

苏舜钦

别院深深夏席凉，石榴开遍透帘明。

树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。

答：认同。第一句中“夏”直接点明这是夏天，第二句中“石榴开遍”是夏天特有景象，第三句“树阴满地”、第四句流莺啼叫写也都是夏天特有情景，所以说这首诗“无一句不切夏意”。

;二、读作者，知背景;普通地说，诗人有各自不一样艺术格调。如李白飘逸，杜甫深沉，李贺险怪，苏辛豪放，姜柳婉约。

我们分析相关作家作品时，一定要考虑其主体格调。当然同一作家也有多样格调。比如豪放派作家苏轼也有如诉如泣《江城子?十年生死》，也有借咏杨花来抒发幽怨缠绵离情别绪这么低回婉约《水龙吟?次韵章质夫杨花词》。又如南宋“位卑未敢忘忧国”爱国诗人陆游，他也有《钗头凤?红酥手》和《沈园》这么儿女情长传世名作。

;三．读注释，解难点;四．读诗句，解诗意;诗眼就是一首诗或某联、某句中最能表达作者思想观点、情感态度，含有概括性、生动性、或情趣性能笼罩全篇、全联或全句词语。

题三闾大夫庙

沅湘流不尽，屈子怨何深。

日暮秋风起，萧萧枫树林。

问：“诗眼”是一首诗中最能表达诗歌主旨字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为何？请结合全诗简析。

答：本诗诗眼是“怨”。从结构上看，“怨”紧承上句，使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水长流不尽，也写出了屈子深重忧愁；“怨”又领起后两句，既让眼前秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重“怨情”。从诗歌形象上看，一“怨”字让屈原不被了解、遭谗见谪哀怨形象立于我们眼前。“怨”字还流露出作者面对屈原庙无尽思念和凭吊之意。;六、分类别，明方向;七．理结构，明思绪;古诗中常见思想感情;古代诗歌中常见题材;;古人因为道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再见难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还经常写诗送给行者，或留给居者，所以，表示离愁别绪是古代诗歌常见一个主题。

送别诗普通按时间、地点来描写景物、表示离愁别绪，从而表示作者思想感情。

这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。

这类诗歌在艺术手法上大多是采取寓情于景，情景交融抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。;送别诗特征;折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大致有三：

1、千丝万缕柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不停、理还乱离愁非常相同。

2、“柳”与“留”谐音，所以折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。;《送元二使安西》

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

;“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白《赠汪伦》）【注：“踏歌”是民间一个歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。）】

正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（李白）【骊歌是一首离别时唱歌】

“阳关三叠”（即王维《送元二使安西》）【是唐代流传久远离别之曲。】

“朝闻游子唱离歌”（李欣）

“劳歌一曲解行舟”（许浑）【劳歌原指在劳劳亭送客时唱歌，后遂成送别歌代称】;;《送杜十四之江南》孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

作者怎样表示惜别哀伤之情？;重送裴郎中贬吉州刘长卿

猿啼客散暮江头，人自难过水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

作者怎样表示惜别哀伤之情？;;1、了解常见思想情感。

羁旅愁思、思念亲友、征人思乡、闺中怀人;旅次寄湖南张郎中

戎昱

寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。

归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。

前人评说，“归梦”是这首诗诗眼。诗中写“归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为何？;鹧鸪天

（室人降日，以此奉寄）[元]魏初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。

（注：室人降日：妻子生日。）

（1）词前两句表示了作者怎样思想感情？

（2）有些人认为词最终两句写得极为感人，请谈谈你看法。;;闺怨诗??两类:

一类是妇女对丈夫思念，对故乡亲人思