教科版2025年五年级下册科学全册教案.pdf

教科版2025年五年级下册科学全册教案

第一单元沉和浮

1物体在水中是沉还是浮

2沉浮与什么因素有关

3橡皮泥在水中的沉浮

4造一艘小船

5浮力

6下沉的物体会受到水的浮力吗

7马铃薯在液体中的沉浮

8探索马铃薯沉浮的原因

第二单元热

1热起来了

2给冷水加热

3液体的热胀冷缩

4空气的热胀冷缩

5金属热胀冷缩吗

6热是怎样传递的

7传热比赛

8设计制作一个保温杯

第三单元时间的测量

1时间在流逝

2太阳钟

3用水测量时间

4我的水钟

5机械摆钟

6摆的研究

7做一个钟摆

8制作一个一分钟计时器

第四单元地球的运动

1昼夜交替现象

2人类认识地球及其运动的历史

3证明地球在自转

4谁先迎来黎明

5北极星“不动”的秘密

6地球在公转吗

7为什么一年有四季

8极昼和极夜的解释

第一单元沉和浮

1、物体在水中是沉还是浮

【教学目标】

科学概念：

1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

过程与方法：

1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

情感、态度、价值观：

认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

【教学重点】

同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

【教学难点】

帮助学生及时纠正自己的错误概念。

【教学准备】

教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。

小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带

盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。

小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10

枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。

【教材处理】

教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的

基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实

验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。

【教学过程】

一、观察物体的沉浮：

1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在

水中是上浮的呢？

（预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，

引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。）

2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。

操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察

它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的

沉浮情况，板书：浮。

3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。

操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它

的沉浮情况，板书：浮。

二、观察更多物体在水中的沉浮：

1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、

带盖的空瓶、萝卜、橡皮。

2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”

的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。

3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。

4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。

5、组织交流：

把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪

些？

整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机

罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中

进行探究。）

6、还可以按教材第2面的