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必威体育精装版小班语言庆祝六一教学反思与反思

小班语言教学反思(实用6篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。

写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以

下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

小班语言庆祝六一教学反思与反思篇一

故事中《谁拉的便便》对成人来说难登大雅之堂，但在孩子

们的眼中，则是一件最有趣的事物。《谁拉的便便》告诉孩

子们人和动物都需要拉便便和拉完便便后的文明卫生行

为，通过阅读使小班幼儿在还没有养成入厕的卫生习惯之前，

就能轻轻松松毫不费劲地把入厕的卫生习惯和大小不同的各

种动物的便便特点，悉数呈现给每一个孩子。在活动中，我

利用电子书的演示将图、文、声融为一体，直接刺激幼儿的

视听器官，通过游戏让幼儿看一看、猜一猜、找一找的方式

把幼儿的思维调动起来，幼儿通过仔细观察图画和已有的知

识经验,分析、猜测寻找出最佳答案，有利于孩子大胆的表达，

增强参与的意识和自信心，能加深幼儿对故事内容的.理解。

再通过情景游戏，不断进行了一问一答的互动，腾出文字空

间，孩子们自然轻松地尝试复述句子，并提高了语言的进一

步的提升。幼儿们在轻松气氛中掌握活动的重、难点，使教

学顺利进行。孩子们就是在这本有趣的图画书中阅读，让孩

子们知道图画书中隐藏了很多的秘密，也懂得了很多的道理，

同时也提高孩子们绘本阅读的能力。以往孩子们对绘本阅读

的兴趣不是很高，读完了也就读完了，不会仔细解读一本绘

本中更深的含义，不能完整的聆听一个故事，不能分辨故事

的主要角色，但孩子通过《谁拉的便便》绘本教学后，孩子

们更喜欢绘本阅读了，在自由选择绘本的图画时总是先看

《谁拉的便便》这本绘本，孩子喜欢翻开厕所门的折页，总

能在折页了得到意外的惊喜。但在绘本阅读教学活动中也给

我积累了更多的经验和教训。

1、教师的阅读。

教师要把握好作品的情感基调，把自己对作品情感的把握，

无声的传递给孩子。我在进行绘本教学复述的过程中注意语

调和语气，声音和表情要配合图画书的内容有所变化，把快

乐、喜悦和美感淋漓尽致地发挥出来，让图画书中的故事对

幼儿更有吸引力和感染力。图画书的体验才会永远地留在孩

子的记忆当中2、教师设计的提问与回应。

2、提问始终贯穿于阅读教学活动的整个过程中，是帮助幼儿

理解感受作品的重要手段。提问要有一定的策略，回应要准

确，要提升幼儿的语言表达能力。提问既结合幼儿生活经验

又不脱离图书内容。提问要具体、明确，清楚自己为什么提

问?通过提问要达到什么目的?幼儿会不会回应?会怎么回答?

提问要简单，问题不要太复杂，也不要太多，要有针对性，

要直观，尽量避免很宽泛的提问，比如在读封面的时候提问

就要直接你们看到了谁?他们在干什么?这样就非常具体，

便于幼儿回答，也便于教师的进一步引导。但有时小班孩子

的回答也往往会出乎我的预料，教师的临场回应要准确，要

巧妙的引回书本故事中来，并要进一步提升幼儿语言表达能

力。

在今后的阅读教学活动中，我还应认真观察孩子的一举一动，

了解幼儿的阅读要求，适时适度地介入其中，指导幼儿学会

自主阅读，帮助幼儿逐渐掌握阅读的能力，积极鼓励孩子边

读边猜想后面将会发生的故事，鼓励他们将自己比拟成故事

中的角色让孩子也自然地融入到故事中去。要把看书、思考

的空间留给孩子，让孩子们一个自由想象的空间，不但为他

们插上了想象的翅膀，同时也为下面的活动环节埋下了很好

的一笔。

小班语言庆祝六一教学反思与反思篇二

通过提问提出问题“你喜欢你妈妈吗?”“为什么喜欢

他?”“你的妈妈会干什么？”引出话题，使幼儿把思维集中

到妈妈的话题中来。

2.小组交谈引出谈话话题。

3.围绕“我的妈妈”自由交谈。

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小班语言庆祝六一教学反思与反思篇三

在本节活动中能注重游戏性，让幼儿在游戏的过程中感受语

言活动的乐趣，体验游戏的快乐。此类的活动设计也是现在

比较注重推广的教学方式，但是在实施的过程中还是会存在

一些问题。

第一部分的听音猜车环节，在声音的准备上要清晰，大众，

能使幼儿在听上两三遍之后猜出是什么车发出了什么样的声

音。因为小班的幼儿年龄小，生活经验相对来说不够丰富，

一旦声音模糊却特点不够明显，幼儿很难猜的出来。就会影

响课堂的效果。之后在游戏环节中，游戏前要设定游戏规则，

不然幼儿玩开就会不好控制课堂纪律，孩子的常规也是关键。

在后面的学习儿歌内容上，对幼儿也是一种挑战，之前的游

戏环节，或多或少会分散一些孩子的注意力，从而就会影响

后面的学习，最终导致学习儿歌的效果不够好。

这样的活动设计其实也是对老师的`一种挑战，游戏、教材相

结合，让幼儿在游戏的过程中学习儿歌，感受儿歌，从而又

不因为游戏的内容而分心。每节课前，