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必威体育精装版户外活动安全教育小班教案(通用9

篇)

教案的编写应该有针对性，能够满足幼儿的学习需求和发展

需求，促进幼儿全面发展。教师在编写二年级教案时，可以

从这些范文中获取灵感和启发。

户外活动安全教育小班教案篇一

1、合理调配泥和水的比例，探索土怎么变成泥；

2、愿意和同伴分享自己的探索和发现

事先和好的泥一份，脸盆、铲子、水杯、清水、水桶、粉笔

若干

一、导入环节：泥巴砸画

教师取和好的泥随意往地上砸，并用粉笔勾画轮廓，进行图

形创作

指导语言：你们看这个图案像什么？你们想玩一玩这个泥巴

画么？

二、引导幼儿对泥的经验

教师出示一堆土和一团和好的泥，启发幼儿思考“泥和土之

间的关系”

指导语言：土是怎么变成泥的？

三、幼儿和泥

1、幼儿自由分组，领取材料

2、幼儿和泥，并引导幼儿发现水和泥的关系

四、幼儿自由砸泥巴画

户外活动安全教育小班教案篇二

1、认识游乐设施的安全使用方式

2、享受玩游乐器材的乐趣

户外游乐器材

1.老师带著幼儿到户外的.游乐器材绕一圈，并在每个游乐器

材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再

指导幼儿正确的玩法。

三轮车：

(1)不用跑的帮小朋友推车。

(2)要轮流玩，不抢著玩。

滑梯：

(1)不从滑口处爬上去。

(2)不用头倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。

秋千：

(1)不要盪太高。

(2)不帮小朋友推秋千。

(3)不站在秋千后面。

2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。

3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎麼办?引导幼

儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿

在游乐区玩一番。

4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样

游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看

自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。

能遵守游乐器材的使用常规;能开心的玩游乐器材。

活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。

这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会

排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。

户外活动安全教育小班教案篇三

为加强我园安全教育工作，增强幼儿的安全意识，预防和杜

绝溺水事故的发生，根据教育局及乡政府文件精神，结合我

园实际，经园务会研究决定，特制定本实施方案。

坚持以人为本、安全第一和稳定压倒一切的理念，把维护幼

儿园安全稳定摆在更加突出的重要位置，以更强烈的责任心、

更务实的作风、更有效的举措、切实抓好防溺水工作，做到

思想认识到位，工作落实到位，问题解决到位，坚决遏制幼

儿溺水事故。

学校要始终把安全工作放在头等重要的位置。

幼儿园成立安全教育预防发生溺水事故工作小组，负责幼儿

园安全教育、防溺水事故活动的组织。

领导小组名单：

组长：薛江红

副组长：孙建新

成员：耿金平、耿雪娜、李金花

1、利用教学活动对幼儿和家长进行预防溺水安全教育。要求

家长与学校密切配合，加强幼儿放学后、双休日、节假日的

安全管理。如去有水的地方玩耍，必须要有家长的陪同，确

保孩子的人身安全。

3、教育幼儿不要在放学、上学时段私自结伴，在没有任何保

护措施的情况下去游泳。讲清危害和周围幼儿园学生和幼儿

园幼儿私自外出游泳发生溺水事故的教训，防患于未然。

4、各班教师上课前要清点幼儿人数，对未到园的幼儿要查明

原因，及时与家长取得联系。学校实行严格的门卫制度，幼

儿在校期间决不允许随便出入校园。确保幼儿在校园期间的

安全。

1、如果幼儿因游泳而发生溺水事故，第一个发现者应立即呼

救并设法营救，但应当注意保护自己，同时要报告幼儿园。

2、幼儿园接到幼儿溺水的报告后，应立即赶往事故现场，组

织救援，并立即向镇中心校报告，必要时拨打110、120求救。

3、动用一切器材对溺水者进行营救，给溺水者做人工呼吸，

尽快救醒溺水者，减少伤亡程度。

4、第一时间通知溺水者家长。

5、尽快将溺水者转移到附近的医院去治疗。

6、如果发现溺水者死亡，必须马上如实地向上级主管部门报

告死亡情况，并协助有关部门做好事故后的处理工作。

户外活动安全教育小班教案篇四

小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为

基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会

的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社

会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生

存和自我保护的素养和能力。

1、凸显综合性

本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健

康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材

强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，

形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的

发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，

养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，

培养创新精神和实践能力。

2、