北京市2024-2025学年高中英语 Unit 3 Life in the future Period 1 Warming up and reading说课稿 新人教版必修5.docx

北京市2024-2025学年高中英语Unit3LifeinthefuturePeriod1Warmingupandreading说课稿新人教版必修5

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：北京市2024-2025学年高中英语Unit3LifeinthefuturePeriod1Warmingupandreading，涉及新人教版必修5教材中的未来生活主题，包括对未来科技、环境、生活方式等方面的探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的未来、科技、环境等话题相关，有助于学生将已有知识进行拓展和深化。通过阅读文章，学生可以了解未来生活的可能变化，提高他们的跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于未来生活的文章，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交流意识，激发对科技发展的思考，同时培养批判性思维和自主学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点掌握关于未来生活的词汇和表达方式，如“robotics”、“autonomousvehicles”、“smarthomes”等。

-能够理解并分析文章中的对比和对比论证手法，以支持对未来生活可能性的讨论。

2.难点：

-难点在于学生对未来科技发展的理解和预测，以及对文章中复杂句型的理解。

-难点还在于如何将学生的已有知识与新知识相结合，进行批判性思考。

解决办法与突破策略：

-通过课前预习任务，让学生收集未来科技发展的资料，为课堂讨论做准备。

-利用图表和视频等辅助材料，帮助学生直观理解文章中的复杂句型。

-通过小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生表达自己的观点，并学会从不同角度分析问题。

-设计问题链，引导学生逐步深入理解文章内容，并逐步提升批判性思维能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校英语学习平台

-信息化资源：未来科技发展的相关视频、图片、文章

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、讨论卡片

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过提问：“同学们，你们对未来生活有什么样的想象？”引发学生对未来生活的思考。

2.学生分享自己的观点，老师总结并引出本节课的主题：Lifeinthefuture。

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示一张描绘未来生活的图片，引导学生观察并思考：这些图片中的未来生活有哪些特点？

2.学生回答后，老师总结：未来生活可能包括科技、环境、生活方式等方面的变化。

3.老师播放一段关于未来科技发展的视频，让学生了解一些未来科技的发展趋势。

4.老师提问：“你们认为这些科技发展会对我们的生活产生哪些影响？”

5.学生分组讨论，分享讨论结果。

三、课文阅读（25分钟）

1.老师分发课文，引导学生快速浏览，了解文章大意。

2.老师提问：“文章主要讨论了哪些方面的未来生活？”

3.学生回答后，老师总结：文章主要讨论了未来科技、环境、生活方式等方面的变化。

4.老师引导学生仔细阅读课文，分析作者的观点和论证方法。

5.老师提问：“文章中提到了哪些具体的未来科技？它们对我们有什么影响？”

6.学生回答后，老师总结：文章中提到了机器人、自动驾驶汽车、智能家居等科技，它们将使我们的生活更加便捷，但也可能带来一些挑战。

四、课文讨论（20分钟）

1.老师提问：“如果你们生活在未来，你们希望拥有哪些科技产品？”

2.学生分组讨论，分享讨论结果。

3.老师提问：“你们认为未来科技的发展会对环境产生什么影响？”

4.学生回答后，老师总结：未来科技的发展可能会对环境产生积极和消极的影响，我们需要在享受科技带来的便利的同时，关注环境保护。

5.老师提问：“你们认为未来生活方式会发生哪些变化？”

6.学生回答后，老师总结：未来生活方式可能会变得更加便捷、智能化，但我们也需要关注人与人之间的交流与沟通。

五、课文写作（15分钟）

1.老师布置写作任务：以“Lifeinthefuture”为主题，写一篇短文，描述你心目中的未来生活。

2.学生根据所学内容，进行写作。

3.老师选取几篇优秀作文进行展示，让学生互相学习。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容：我们学习了未来科技、环境、生活方式等方面的变化，了解了未来生活的可能性和挑战。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注科技发展，关注环境保护，为未来的生活做好准备。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置作业：阅读一篇关于未来生活的英文文章，并总结文章的主要观点。

2.学