2025年春北师大版（2024）小学数学一年级下册教学计划1.docx

2025年春北师大版（2024）小学数学一年级下册

教学计划

学情分析

一年级学生刚刚从幼儿园步入小学，正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在认知层面，他们对直观、生动、有趣的事物充满好奇，注意力集中时间较短，通常在15-20分钟左右。经过上学期的学习，部分学生已对基础数字和简单运算有了初步了解，但知识储备和学习能力的个体差异较大。例如，有些学生能够熟练进行10以内的加减法运算，而有些学生还需要借助实物来理解运算概念。

在学习习惯养成方面，大部分学生尚未形成系统的学习方法和良好的学习习惯。课堂上，需要教师不断引导和规范纪律，帮助他们学会倾听他人发言，遵守课堂秩序；在作业完成上，要培养他们按时完成作业、认真书写的习惯。一年级学生好奇心强，探索欲望强烈，但在学习过程中遇到困难时，容易产生畏难情绪，这就需要教师及时给予鼓励和帮助，增强他们的学习自信心。

教材分析

教材结构

本学期教材内容涵盖数与代数、图形与几何、综合与实践等多个领域。数与代数领域包括20以内数的加减法、100以内数的认识以及100以内数的加减法（一），这些内容是数学运算的基础，逐步提升学生的计算能力和数感。图形与几何领域有“图形大变身(一)”和“有趣的平面图形(一）”，引导学生从立体图形过渡到平面图形的认识，初步建立空间观念。综合与实践领域通过“设计教室装饰图”和“画数学连环画”等活动，将数学知识与生活实际紧密相连，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教材特点

注重知识的直观呈现：教材通过大量生动形象的实物图、卡通形象和有趣的情境图，将抽象的数学知识直观化，便于学生理解和接受。例如，在“古人计数”单元中，借助小棒、石子等实物来帮助学生理解数的概念和运算。

强调数学与生活的联系：教材设置了许多与生活实际相关的例题和练习题，让学生在熟悉的生活场景中学习数学。如在“开心农场”“一起做家务”等情境中学习加减法，在“美丽的田园”中解决实际的数学问题，使学生感受到数学在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。

渗透数学思想方法：教材在编写过程中，注重渗透分类、比较、归纳等数学思想方法。如在整理与复习单元，引导学生对所学知识进行分类整理，找出规律，提高学习效果。

教材重难点

1.重点

20以内数的加减法和100以内数的认识、加减法运算。

认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形的特征。

培养学生解决实际问题的能力，将数学知识应用到生活中。

1.难点

理解20以内加减法和100以内加减法的算理，尤其是进位和退位的计算方法。

建立空间观念，感受平面图形和立体图形之间的关系。

提高学生的数学思维能力，能够灵活运用所学知识解决复杂问题。

教学目标

知识与技能目标

学生能够熟练掌握20以内数的加减法和100以内数的加减法运算，正确进行口算和笔算。

认识100以内的数，理解数的组成和数位的意义，能正确读写100以内的数。

直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，知道它们的特征，能正确辨认和区分。

通过综合实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和创新思维能力。

过程与方法目标

通过操作、观察、比较等活动，培养学生的动手能力、观察能力和空间观念，提高学生的抽象思维能力。

在解决问题的过程中，引导学生经历分析问题、提出解决方案、验证结果的过程，培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。

鼓励学生在小组合作中积极交流和讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

情感态度与价值观目标

让学生在数学学习中体验成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯。

通过数学知识与生活实际的联系，让学生感受数学的实用性和趣味性，培养学生热爱数学、热爱生活的情感。

教学方法与策略

教学方法

讲授法：对于一些概念性知识和计算方法，如100以内数的读写方法、平面图形的特征等，通过清晰、准确的讲解，让学生理解和掌握。

演示法：利用实物、教具、多媒体等进行演示，将抽象的数学知识直观地展示给学生。例如，在讲解立体图形与平面图形的关系时，通过用立体图形在纸上拓印出平面图形的过程，让学生直观感受面在体上。

操作法：让学生通过动手操作学具，如计数器、小棒、图形卡片等，在实践中理解数学知识。如在学习100以内数的组成时，让学生用小棒摆出不同的数，加深对计数单位“十”和“一”的理解。

讨论法：组织学生在小组内或全班范围内进行讨论，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作能力和表达能力。例如，在解决“如何用10根小棒摆出不同的两位数”等问题时，让学生通过讨论，分享自己的想法，拓宽解题思路。

教学策略

情境创设策略：根据教学