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XX第一小学教学常规制度

??为了进一步规范学校的教学工作，提高学校的教育质量，根据《济宁市中小学教学工作常规》，特制订《XX第一小学教学工作常规》。

一、学期教学计划、总结

每学期开学一周内，制定教学计划，教学计划包括学校、教研组、备课组和教师个人学科教学计划、辅导计划（用中性笔或蓝黑钢笔正楷字书写）。教学计划要求教学目标明确，教材、学情分析透彻，重难点突出，措施有力，针对性强，进度合理，操作性强；学期末学校、教研组、备课组和教师个人应完成相应总结。

二、备课

1、个人备课

（1）个人备课做到“六备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备板书、备作业。教师要认真反复研读教材、教师用书等参考资料作备课辅助，严禁照抄照搬。

（2）教案的撰写一般要有：①教学目标；②重点、难点；③教法与学法；④教学准备；⑤教学实施过程；⑥板书设计；⑦作业布置；⑧教学反思或后记。

2、集体备课

（1）备课组再按照“个人初备——集体讨论——修改教案——开课研讨——总结反思”的程序进行集体备课，把同伴的智慧内化，然后完成富有个性化的课时备课和分层作业。备课组内要提前一周进行备课，采用重点课时备课和单元备课相结合的方式。

（2）集体讨论时，中心发言人提前准备好思维导图备课记录，其他老师也要针对备课内容提前准备好思维导图备课记录，讨论过程中和讨论结束后，中心发言人要把组内成员的建议整理、完善到自己的思维导图记录中。

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三、上课

????1、晨读、午诵时间要提前2分钟进教室。教师提前给学生安排好任务，早晨学生放声朗读或背诵；中午学生精读泛读课外书暨大阅读活动，渗透方法指导，学会记录读书笔记，授之以渔，持之以恒。

2、上课教师要提前2分钟进教室；上课期间禁止离开教室、接打手机；教师不能坐着上课（特殊情况外）；不拖堂；严禁体罚或变相体罚、羞辱学生。

????3、教师要用普通话教学，语言准确、简练，富有启发性和趣味性；板书规范、条理、书写认真；演示正确、清楚；能够机智处理课堂偶发事件；关爱学生，教态亲切、自然，恰当运用体态语言，增强教学效果。

4、教学目标明确。体现新课程理念，充分考虑学生了学生已有的知识经验。紧紧围绕既定的“三维”目标组织教学。对教材把握准确，重点、难点、关键点处理得当。

?5、教学方法得当。落实“以学定教、顺学而导、当堂训练”的课堂教学模式，体现“真诚、深刻、精致”的课堂教学特色。

?6、教学过程和谐。符合学生的认知规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，教学重点突出，有效突破难点。课堂疏密适度，过渡自然，扎实高效。

????7、学习小组组建科学、运转有序、评价多样，学生能做到全员参与、全程参与、有效参与。

8、注重培养学生自主、合作、探究的学习方式和坐姿正确、认真倾听、书写规范等良好的学习习惯。

9、学校将通过“推门听课”和随机查课的方式进行落实。

四、作业设置与批改

1、作业设置

课内作业：科学设计作业内容，分层布置作业，不布置机械重复、死记硬背型作业。以规范学生的书写格式和养成良好的书写态度和习惯为目的。关注学生的差异，体现层次性、趣味性与针对性，减轻学生的课业负担。数学作业：??一年级：平均每周三次；二至五年级：平均每周四次。一二年级用铅笔，三至五年级用钢笔书写。语文作业：一、二年级有：（1）写字作业本（使用铅笔写字教材，按课书写）；（2）拼音田字本（巩固生字拼音，组词扩词训练，按课书写）；（3）写话本（每单元一次写话训练，内容设计可以课内外相结合；融入童谣创编、看图写话等特色内容，二年级可以进行写话练习）；三至五年级有：（1）综合、抄写作业：各个年级的老师可根据每个年级的具体情况，采用统一的中记录本，结合每课的生词、多音字、好词佳句、重要知识点等设置综合作业。（2）作文：以单元习作训练为内容，一个单元一次。（3）周记：每学期不少于8篇（两周一篇），从教学实际出发，作为对学生写作能力的补充训练。

课后作业：形式多样，拓展能力。不布置超越学生能力的作业，不布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不要求家长批改教师布置的作业。严格控制学生作业量。小学一、二年级不布置书面课后作业，可设计口头作业和实践探究作业。三-五年级要结合教学和生活实际每周适量布置日记、摘抄等；数学作业要兼顾计算与解决问题，巩固所学，发散思维。作业批改必须由教师完成，不得让家长批改作业。

作业的批改：作业批改及时、规范、细致。落实“四精”即精选、精练、精批、精讲；“四必”即练必收，收必批，批必评，评必纠。及时分析错因和订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时复批。（1）作业批改符号规范：一题一批，批语具有针对性、启发性和激励性。如采用鼓励性言语评价、符号化定性评价，教师的批改和评价书写要使用楷书，鼓励使用卡通印章等激励方式。（2）作业批改及时认真，对学生作业中的