万以内数的认识（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

万以内数的认识（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

本节课为二年级下册数学人教版“万以内数的认识”。主要内容包括：1.认识万以内数的顺序和计数单位；2.理解万以内数的组成和意义；3.学习用数表示生活中的数量。通过本节课的学习，使学生能够熟练地读写万以内的数，并能够运用数解决简单的实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学应用等核心素养。学生将通过认识万以内数的顺序和计数单位，提升数学抽象能力；通过理解数的组成和意义，锻炼逻辑推理能力；通过用数表示生活中的数量，培养数学建模和数学应用能力。同时，通过合作学习和实际问题解决，增强学生的团队协作和问题解决意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解万以内数的组成和意义，包括十位和个位的概念，以及它们在数位顺序表中的位置。

②能够正确读写万以内的数，包括数的顺序、数的拆分和组合，以及数与实际物体数量的对应。

③学会用数表示生活中的数量，例如物体的个数、物品的价格等，并能进行简单的计算。

2.教学难点，

①学生对于数位顺序的理解可能会存在混淆，特别是十位和个位之间的转换。

②学生在读写数时，可能会遇到从高位到低位读数或者从低位到高位写数的困难。

③将抽象的数与具体的生活情境相结合，帮助学生建立数的概念与实际应用的联系，是一个较为复杂的认知过程。

④在进行数的组成和意义的学习过程中，学生需要掌握数的分解和组合，这需要一定的逻辑思维能力和数学抽象能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的二年级下册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备万以内数的顺序和计数单位的图片、数位顺序表图表，以及与数有关的生活情境图片，用于辅助教学。

3.教学工具：准备计数器、数位棒等教学工具，帮助学生直观地理解和操作数的组成。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习和交流；在黑板上提前画好数位顺序表，方便学生观察和练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示各种不同数量的物品，如苹果、铅笔等，引导学生观察并说出物品的数量。

-提问：同学们，你们知道这些物品是怎么数出来的吗？它们有什么特点？

-引导学生思考，引出数的概念，并自然过渡到本节课的主题“万以内数的认识”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示数位顺序表，引导学生观察并说出数位顺序。

-讲解十位和个位的概念，通过实物或教具展示十进制计数法。

-通过小组合作，让学生尝试用数位棒或计数器表示不同的数，并读写这些数。

-教师演示如何将一个数拆分成十位和个位，以及如何将十位和个位组合成一个数。

-展示生活中常见的数量，如物品个数、价格等，让学生用数表示这些数量。

-引导学生进行数的比较，如比较两个数的十位或个位，以及整体大小。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导。

-分组进行数的读写竞赛，每组派代表进行读写，其他组员协助。

-教师随机提问，检查学生对数的组成和意义的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调数的组成、数的读写和数的实际应用。

-提问学生：今天我们学习了哪些内容？你们觉得哪些地方比较难？

-鼓励学生在生活中寻找数学的应用，提高数学素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括教材中的练习题和实际应用题。

-提醒学生注意作业中的细节，如数的正确读写和数的组成。

-鼓励学生相互检查作业，共同进步。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数的起源》：介绍数的发展历史，从古埃及的计数法到现代的十进制计数系统，让学生了解数的概念是如何随着人类文明的发展而演变的。

-《数学故事集》：收集一些有趣的数学故事，如“阿基米德的浴缸”、“哥尼斯堡七桥问题”等，通过故事激发学生对数学的兴趣，并展示数学在生活中的应用。

-《数学趣味题》：提供一些适合二年级学生的趣味数学题目，如“数独”、“找规律”等，锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以陪伴孩子一起阅读拓展阅读材料，引导孩子思考书中内容与课堂所学知识的联系。

-学生可以尝试自己制作数位顺序表，用不同的颜色标注十位和个位，加深对数位顺序的理解。

-鼓励学生在日常生活中寻找数学现象，如超市购物时的价格计算、家庭用水的计量等，用所学知识解决实际问题。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展阅读和实际生活中的发现，促进知识交流和思维碰撞。

-鼓励学生尝试设计简单的数学游戏，如“猜数字”、“数字接龙