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统编版语文八年级下册第12课《蒹葭》课件.pptxVIP

统编版语文八年级下册第12课《蒹葭》课件.pptx

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第一节;

中国是一个诗的国度,《诗经》是中

国古典诗歌的源头,是现实主义的源头,它开阔,丰盈,简单,洁净。你看,那从《诗经》中走出的女子袅袅娜娜,款款盈盈游历在秋水之畔晓雾朦胧中,痴情少年千回百转却找不到她的身影。这节课我们一起走进《兼葭》,吟诵优美的文字,传唱这首古老的歌谣。;

必备知识文题解读

《兼葭》:芦苇。篇名同样取自该诗第一句。;

一、了解文常,读准字音;

必记字词

兼葭giānjiā)溯洄(sùhuí);

jiānjiā

兼葭/苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。sùhuí溯游从之,宛在水中央。;

兼葭/白露/未晞。所谓/伊人,在水/之湄溯洄/从之,道阻/且跻。溯游/从之,宛在/

兼葭/采采,白露/。所谓/伊人,在水/_之溪

溯洄/从之,道阻/且右。溯游/从之,宛在/水中沚。;

兼万;

茂盛的样子露水

兼葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。;

开头两句以秋景起兴

,交代了时令,展现了一幅萧瑟、冷寂的秋景图,为全诗渲染了萧索凄迷的

气氛,烘托了人物所思不

见的怅惘心情。;

逆流而上去追寻艰险

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。;

追求“伊人”的道路艰险而漫长,但主

人公仍不放弃,从侧面表现了主人公的

痴情、执着和内心的焦急与忧愁。;

译文:芦苇长得很茂盛,清晨的露水还没有干。我所

说的所爱的人,就在河的岸边。;

(路)高而陡

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。;

茂盛鲜明的样子没有完,这里

指还没有干

兼葭采采,白露未已。

水边

所谓伊人,在水之溪。

译文:芦苇长得很茂盛,清晨的露水还没有干。我所说的所爱的人,就在水的那一边。;

向右迂曲

溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中江。;

第三节;

1、诗歌描绘了一个怎样的故事

?

【答案】《兼葭》讲述了一个男子强烈思念;

2、主人公在追寻“伊人”过程中,顺利吗?他有怎样的情感变化呢?;

顺利吗?

暗示时光的流逝和追求者的深情执着。;

“伊人”的飘忽不定

主人公对“伊人”深情执着的追寻;

道阻长

道阻跻

道阻右水中央

水中坻水中沚;

3、诗的主人公和伊人

是怎样一个形象?

(1)主人公:向往爱情,不畏险阻,百折不挠,执著追求,矢志不渝的青年。

(2)伊人:扑朔迷离,朦胧飘忽、若有;

4、品读诗歌——悟主题

《兼葭》是一首情景相生的爱情诗,生动地再现了一个执着地寻求爱情的青年形象,

突出了追寻之路的艰难与漫长,

淋漓尽致地表达了主人公对意中人的强烈思念之情。;

第五节;

分析“兼葭苍苍”“兼葭萋萋”“兼葭采

采”重章叠唱表达效果

全诗三章采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,还显示了主人公情感

逐层加深,具有强烈的感染力。;

都是当时的民歌。

都运用了“兴”的手法,借景抒情,托物寄意。都大量使用重章叠句的艺术形式,反复咏唱。都使用了双声叠韵词,富于声韵美。;;

拓展延伸

结束语:伊人无所踪,但是因为太美好,所以追求者不惧艰辛,依然不舍不弃。正如追求理想、梦想的过程。屈原曾说路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,尽管实现梦想的过程不会一帆风顺,但也磨灭不了追梦人坚定的信念和无畏的精神。愿大家都是执着无悔的追梦人,在自己青春的书页上写下浓墨重彩的一笔。

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