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《6发明动手做》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版

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教学内容

《6发明动手做》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版

本节课选自皖教版五年级上册综合实践活动教材第六单元《发明动手做》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解发明创造的意义和价值，激发学生的创新意识。

2.学习观察、分析、思考、实践等发明创造的基本方法。

3.通过动手实践，制作一个简单的发明作品，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。

4.分享和交流发明作品，提高学生的表达能力和评价能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学精神：通过发明创造的实践活动，培养学生的观察、思考、分析问题的能力，发展学生的科学思维和探究精神。

2.创新实践：通过动手制作发明作品，锻炼学生的动手操作能力，培养创新意识和实践能力。

3.合作交流：在团队合作中，培养学生良好的沟通、协作能力，提升团队解决问题的能力。

4.自主发展：鼓励学生主动参与发明创造活动，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

5.社会责任：通过发明作品的分享和交流，提高学生对社会问题的关注，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-发明创造的基本方法和步骤，包括观察、分析、设计、实践等。

-动手制作一个简单的发明作品，锻炼学生的动手能力和创新能力。

具体细节如下：

-学生需要学会如何观察生活中的问题，并进行分析，这是发明创造的第一步。例如，观察日常生活中使用不便的物品，分析其不足之处。

-学生需要掌握设计思维，能够将观察和分析的结果转化为一个具体的设计方案。比如，设计一个可以帮助老年人更容易开关的灯具。

-学生需要通过实践将设计方案转化为实际作品，这一过程涉及材料的选用、工具的使用等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生对发明创造过程的深入理解，尤其是如何从观察和分析中提炼出创新点。

-学生在动手实践过程中的技术操作和问题解决。

具体细节如下：

-学生可能在观察和分析阶段难以发现问题的本质，或者无法从现有问题中提炼出创新的解决方案。例如，学生可能注意到老年人开关灯困难，但难以想到具体的设计改进方案。

-在动手实践阶段，学生可能会遇到材料选择不当、工具使用不熟练等技术问题，这些问题会影响作品的完成质量和创新性。例如，学生可能不知道如何使用胶枪或选择合适的粘合剂来固定材料。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解发明创造的基本方法和步骤，为学生提供理论知识基础。

2.讨论法：引导学生就观察和分析的问题进行小组讨论，激发思维碰撞，共同寻找解决方案。

3.实验法：在动手实践环节，通过实际操作，让学生体验发明创造的整个过程。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示发明创造的案例和步骤，增强视觉效果，帮助学生更好地理解。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在线设计自己的发明作品，提高设计的趣味性和互动性。

3.实物展示：通过展示真实的发明作品或模型，让学生直观感受发明成果，激发创造灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于发明创造基本方法和步骤的预习资料，包括相关PPT、视频和文档，并明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕观察、分析、设计、实践等环节，设计问题如“你生活中遇到了哪些可以改进的地方？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生微信群内的交流，监控学生的预习进度，确保学生理解预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解发明创造的基本流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解发明创造的基本流程，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示历史上的著名发明案例，引出发明创造的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解观察、分析、设计、实践等环节，结合具体案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就生活中的问题提出发明设想，进行角色扮演，模拟发明过程。

-解答疑问：对学生在讨论和实践中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课