2025年九年级上册道德与法治教学工作计划、总结.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

九年级上册道德与法治教学工作计划、总

结

一、教学指导思想

本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民

主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、

取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学

生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精

神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起

成长与进步的机会，做自信中国人。

以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本

任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、

法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答

“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。二、学

生情况分析

进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，

思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日

益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想

和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德

发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社

会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中

国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度研究，在自

我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和

内化。

三、教材编写遵循的原则

1.关注生命教育，引领生命成长

2.基于学生实际，由浅入深

3.关注学生的生活，注重体验

4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领

四、教学任务

读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命。

1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备

教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材

中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，

需要教师加强相关理论研究，准确理解和把握教材内容，领会

编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）

1）尊重教材

尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。

尊重不即是封闭，材能激发新问题、新思考、新讨论、新

实践。

君子忧道不忧贫。——孔丘

深读教材：立足编写依据读懂教材。

一个使命◆一条主线◆三个逻辑统一◆上册八个主题

2）深读教材：立足课程目标读懂教材

3）立足学生发展特点读懂教材

国家意志和学生经验、认知之间的矛盾

4）立足多维方式读懂教材

用结构方式读懂教材（从教材结构——单元结构——课结

构）

2充分使用教材栏目，关注研究过程

道德与法治教育特别强调研究的过程性和实践性，强调要

引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生

成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材

设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。

3、增强情境体验与对话，提高教学开放性

教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与

问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验