第一课时：《大青树下的小学＋花的学校》教学设计 (3).docxVIP

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第1课时单元预习课

——《大青树下的小学》《花的学校》

一、教学目标

1.了解本单元的单元主题，从单元导语中了解本单元的学习目标。

2.学会《大青树下的小学》和《花的学校》两课的生字新词，关注有新鲜感的词语。

3.了解两课的主要内容。

二、教学过程

（一）导入

1.快速浏览教材：三年级的语文书和二年级的有什么不一样？（每个单元前有一页纸）

2.关注单元导语。

（1）这页纸上写了什么呢？指名学生读：“美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方”。思考：这句话告诉我们什么？

（2）把本单元的课文和导语放在一起读，你又发现了什么？（这几句话，是单元主题。）

（3）指生读学习要求。理解“新鲜感”和“习作兴趣”。（新鲜感指陌生的、特别的、吸引人兴趣的词句）

（4）小结：学习课文，要先读“单元导语”，这才能明确本单元的学习目标。

（二）初读《大青树下的小学》

1.请同学们自由读课文，标上自然段序号，读准字音，读通句子。

2.学习生字。

（1）出示词语，读准音。自由读后指名读。

（2）哪些词语是你不理解的？（交流：我们平时没听说过的、陌生的词语，就是有新鲜感的词语。）

（3）PPT出示图片（粗壮、洁白、坪坝、凤尾竹、绒球花）。这五幅图片，能帮助你理解哪个词语的意思？选一两个词语描述一下图画。（坪坝：山间的平地，云南人把这些山间平地叫做坝子。）（第三幅图中可以看到“绚丽多彩”；第五幅图还可以理解成“鲜艳”。）

（4）关注重点词语：民族

出示“汉族傣族景颇族阿昌族德昂族”，把词语读正确。

理解“民族”（不同的人群，居住在不同的地方，有着独特的风俗习惯，说着自己的语言，这样的一群人就形成了一个民族。）

看P4“资料袋”，你发现不同的民族有什么不一样？（服饰、习惯、乐器……）补充：他们的语言、历史、文化都不一样。

出示图片：在我们伟大的祖国居住着56个民族。虽然不同的民族有许多不同，但我们像一家人一样，团结和谐地生活在这片美丽的土地上。

出示《爱我中华》歌词片段，老师领学生读。

3.把握主要内容。

（1）这么多不同民族的孩子们到了一起做什么呢？指名读第一自然段，用两个字概括一下：上学。

（2）到了学校，他们又在干什么？（上课了：学习；下课了：做游戏）

（3）填空，把握主要内容：早晨，小学生们，上课了，，下课了，他们在一起，这真是一所的小学。（板书：可爱）

（三）初读《花的学校》

1.初读课文。

（1）读了课题，你有什么问题吗？（帮助学生提炼问题：花的学校在哪儿呢？花的学校又是什么样的呢？）

（2）带着问题自由读课文。

2.自学生字。

（1）你觉得哪些词语是有新鲜感的（陌生的）？（学生提出来，课堂交流）

（2）老师出示词语。学生认读。

（3）出示图片（荒野、口笛、狂欢、衣裳、双臂），这些图片让你想到了哪个词语？（理解时引导学生关注“上曰衣，下曰裳”。这个词的意思和我们平常理解的不一样，这个词也挺有新鲜感。）

3.读通课文：同桌交互朗读，把课文读通顺。

4.写字：这两课的生字中，你觉得哪一个最难写，需要老师和同学们来指导的？

（四）作业

把你觉得有新鲜感的词语抄在自己的摘抄本上。

三、板书设计

大青树下的小学

（可爱）

上学——→上课学习——→下课游戏