新生儿脐带护理教案.docVIP

新生儿脐带护理教案

一、课题

新生儿脐带护理

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确说出新生儿脐带护理的重要性。

-学生能熟练掌握新生儿脐带护理的基本步骤和注意事项。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生对新生儿健康护理的责任感和爱心。

-增强学生在护理新生儿时的安全意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点

-新生儿脐带护理的具体操作步骤，包括清洁、消毒等。

-脐带护理过程中的卫生要求。

2.教学难点

-如何确保脐带护理过程中的无菌操作，避免感染。

-针对不同脐带状况（如轻微渗血、红肿等）的正确处理方法。

四、教学方法

问题探究法、小组合作式探究学习法

五、教材分析

1.教材内容涵盖了新生儿脐带的生理结构特点，脐带护理的理论依据等基础知识，为实际操作提供了理论支撑。例如教材中提到“新生儿脐带是连接胎儿与胎盘的条索状组织，在胎儿出生后，脐带残端需要经过一段时间才能脱落愈合”，这有助于学生理解为什么要进行脐带护理。

2.教材详细描述了脐带护理的常规步骤，从准备工作到具体的清洁、消毒动作，并且配以图片说明，使学生能够直观地学习。然而，对于一些特殊情况的处理只是简单提及，需要教师在教学中补充拓展。

3.在教材编排上，先介绍基础理论再引入操作步骤，符合学生的认知规律。但教材缺乏与实际生活案例的结合，教师在教学过程中应补充相关案例，提高学生解决实际问题的能力。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师：同学们，我们都知道新生儿是非常脆弱的小生命，需要我们精心的呵护。今天我们就来关注一下新生儿脐带护理这个重要的话题。大家可以先想一想，为什么新生儿的脐带需要特别护理呢？（展示一张新生儿脐带未护理好而发炎的图片）

学生可能的回答：容易感染、影响宝宝健康等。

教师：非常好，那今天我们就深入探究一下到底如何做好新生儿的脐带护理。

（二）知识探究（15分钟）

1.教师提出问题：“那新生儿脐带的结构特点是什么样的呢？这与我们的护理有什么关系？”然后让学生分组阅读教材相关内容并讨论。

-学生分组讨论后，小组代表发言。

-小组1：脐带是连接胎儿和胎盘的，出生后是个残端，还没长好。

-小组2：脐带里面有血管，如果不护理好，细菌容易进去。

-教师总结：大家说得很对，新生儿脐带残端是一个开放性的创口，它里面有脐动脉和脐静脉的断端，如果护理不当，外界的细菌很容易侵入，从而引发感染，严重的会危及新生儿的生命。

2.教师继续提问：“那在进行脐带护理前，我们需要做哪些准备工作呢？”再次让学生分组查阅教材并讨论。

-小组3：要准备消毒用品，像酒精或者碘伏。

-小组4：还要洗手，保持手部清洁。

-教师补充：没错，我们要准备好干净的棉球、消毒药水，而且要保证自己的双手清洁干净，可以用肥皂认真清洗双手，最好能按照七步洗手法来洗。这就是为了防止我们手上的细菌带到脐带上。

（三）操作探究（20分钟）

1.教师播放一段正确进行新生儿脐带护理的视频，视频中详细展示了从准备工作到完成护理的全过程。播放完后，教师提出问题：“同学们，在视频里看到了哪些操作步骤？你们觉得哪个步骤最重要？”

-学生分组讨论并记录下观察到的步骤。

-小组5：先洗手，然后用棉球蘸取消毒药水。

-小组6：要从脐带根部开始擦拭，一圈一圈往外擦。

-教师引导：那为什么要从脐带根部开始擦呢？（让学生再次思考讨论）

-小组7：因为根部最容易藏细菌，先擦这里能把细菌先清除。

-教师总结：非常正确。从脐带根部开始擦拭可以有效地清除细菌，而且擦拭的时候要轻轻的，避免弄伤脐带。

2.教师将学生分成小组，每个小组分发一个模拟脐带道具和护理用品，让学生按照刚才总结的步骤进行模拟操作。

-在学生操作过程中，教师巡视各个小组，观察学生的操作情况并及时给予指导。

-教师对小组A说：“你们这个棉球蘸取的消毒药水有点多了，容易滴到脐带上造成污染哦。”

-教师对小组B说：“你在擦拭的时候力度稍微大了一点，要轻柔一点，就像这样（教师示范轻柔擦拭的动作）。”

（四）特殊情况处理探究（15分钟）

1.教师展示一些脐带特殊情况的图片，如脐带轻微渗血、红肿等。提问：“如果遇到这些情况，我们该怎么办呢？”

-学生分组讨论并尝试从教材中寻找答案。

-小组8：如果渗血，先用干净的棉球按压一会儿。

-小组9：红肿的话，可能是感染了，要去医院。

-教师补充：如果脐带轻微渗血，除了用棉球按压，还要注意观察后续是否还有出血情况。如果红肿并且伴有异味或者宝宝发热等情况，那很可能是感染了，一定要及时就医。

（五）总结（5分钟）

教师：今天我们一起探究了新生儿脐带护理的相关知识，包括脐带的结构特点、护理的准备工作、常规操作步骤以及特殊情况的处理。希望同学们能够牢记这些知识，以后如果有机会接