五年级语文上册第五单元25李时珍教学反思参考2语文S版.docVIP

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2025-02-22 发布于四川
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五年级语文上册第五单元25李时珍教学反思参考2语文S版.doc

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李时珍

《李时珍》是一篇精读课文，讲的是我国古代闻名的医学家和药物学家李时珍，立志学医和编写《本草纲目》的事。教学本课要使学生感受到李时珍刻苦钻研、勤于实践的严谨的治学看法和忘我的精神，激发学生爱科学、学科学的愿望和主动性；同时接着学习按肯定的依次叙述的方法。

本组教材的训练重点是“了解叙述的依次，学习作者按肯定依次记叙事情的方法。”我个人以为，李时珍这篇课文记叙依次阴晦，不但学生不能理清文章的写作依次，就是老师理解起来也有肯定的难度。参考书建议认为“立志学医”和“编写《本草纲目》”为按事情的发展依次叙述，而两部分合起来却为按时间的依次叙述不无道理。然而“立志学医”的叙述依次是：李时珍的父亲不愿让他学医--他立志学医--留心学习并有成效--父亲同意他学医。从父亲不愿让他学医到同意他学医，这是事情的起先和结果，作者是根据事情的发展依次来叙述的（这是站在父亲的角度上叙述文章的）；而他编写《本草纲目》一事，是从他“为病人着想--决心编书--编书胜利”。整个事务虽然也按事情的发展依次叙述，然而却是从李时珍的角度来叙述文章。个人以为两部分叙述角度的转换，不利于孩子们学习围绕中心选材按肯定依次叙述的方法。因此教学本课时，我只指导孩子们抓住“立志学医”和“编写《本草纲目》”两件事理清了作者叙述的依次：按时间的依次叙述。两件事的小依次只字未提。