2025年《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《牛津小学英语》6AUnit6

Holidays

课题：《义务教育课程标准试验教科书牛津小学英语》·

6a第六单元其次教时(look,readandlearn和read

andwrite)。

教材简释：

本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题绽开教学

活动。第一教时已完成a局部的教学。学生已能在驾

驭对话的根底上初步运用本课语言谈论自己最喜爱

的节日。本教时内容是b和e，介绍了剩下的几个传

统的节日及相关活动。

目标预设：

学问实力目标

a.要求学生驾驭本单元所学的有关东西方传统节日的

名称及日期。

b.学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论

节日中人们的活动以及自己曾做过的事。

c.能运用所学学问谈论自己最喜爱的节日。

情感看法目标

a.造就他们自信、擅长合作、相互协助的良好品德。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

b.让学生了解东西方传统节日风俗的异同及相关的文

化学问，教育学生酷爱祖国、敬重国际友人、做个文

明的小使者。

c.激发学生学英语的爱好，渐渐养成踊跃用英语与他

人交际的好习惯。

教学重点：能正确地听、说、读、写festival,mid-autumn

festival,easter,dragonboatfestival。

教学难点：

a.能用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论不同

的节日。

b.引导学生正确理解过去时，并学着用过去时描述过

去发生的事。

设计理念：

《英语课程标准》强调，关注学生学习爱好，倡议体

验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的

教学途径，开展学生的综合语言运用实力、造就跨文

化交际意识。小学英语教学要为学生创设良好的语言

环境，充分利用多媒体教学优势，使学生在开心和自

信的状态下，充分发挥自己的想象力、缔造力和实践

力，造就学生的合作意识，使探究式学习和特性开展

得到最大的融合，并造就学生的创新思维和创新实力。

本节课很好地实践了新课程的理念，把造就学生学习

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

英语的爱好和运用语言的实力放在首位，教学设计很

好地把握了语言与生活的关系，教学评价踊跃而有效。

设计思路：

本单元重点是学习节日名称、日期及节日中人们的活

动。设计时本着“激趣、创新、运用、拓展”的原那么。

首先以爱好为导向，激发学生的学习热忱。在唱歌、

创编歌曲、嬉戏竞赛以及师生互动等丰富多彩的课堂

教学活动中，激发学生的求知欲和新奇心，使其变被

动学习为主动学习。其二，依据《根底教育课程改革

纲要》和，《英语课程标准》敏捷处理教材。其三，

充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。其四，

充分利用和开发英语课程资源。综上所述，这节课我

采纳了任务型的教学途径，设计了五步教学程序。(1)

复习激活;(2)导入与呈现学习任务(3)呈现学习的内容,

开展运用实力目的的任务教学;4)嬉戏强化;(5)迁移稳

固。

教学过程：

step1.warmingup