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详解五大论证方法助写出高分议论文

写议论文，如果在论证的过程中，方法过于单一，评卷老师也会有视觉疲劳。如果能有点变化，多种论证方法交错使用，使呆板的论说文，变得摇曳生姿而回味无穷，岂不更妙！

下面介绍几种常用的论证方法：举例论证，对比论证，类比论证，因果论证，假设论证等。

一、举例论证

举例论证是议论文常用的论证方法，即通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。它将抽象的观点具象化，使论证更通俗易懂。比如论证“天才出自勤奋”，列举“王羲之自幼苦练书法，洗笔将池水染黑，终成一代书法大家”的事例，借具体人物事迹有力支撑论点。同时，真实典型的事例能增强论证说服力，让读者更易接受观点。运用时，事例要紧扣论点，且叙述简洁，还需结合分析，阐明事例与论点联系，使论证逻辑严密。

【用例注意点】

①事例要具有广泛的代表性，并且最能揭示事物的本质特征。

②叙述事例语言要简洁不啰嗦，对所用的事例不是平均用力，注意详略搭配，达到既高度概括、准确、凝练又酣畅淋漓的表达效果。

③对所举事例要作恰当的分析，揭示其与论点的联系。

④围绕论点组合文例，做到例子虽多而不芜杂，有理有序，丰满丰富。

【示例】

论点：发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值。

歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上作出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己努力的方向。

【使用技巧】

（1）尊重事实（2）咬紧观点（3）分析阐释（一一对应）（4）丰富、典型（5）精炼、精彩论据要典型、丰富。（典型：有代表性；丰富：有层次性。）

（一）单一事例

【示例】

中心论点：古之学者必有师圣人无常师。

在孔子心中，郯子是他的老师，苌弘、师襄、老聃也是他的老师，即使郯子这类人的才德远远比不上孔子。（叙述）孔子为什么会拜这么多人为老师呢？因为他懂得，假如三个人在一起，那其中一定有可以成为自己老师的人。孔子为什么肯拜能力水平比自己低的人为老师呢？因为他清楚，弟子不一定就比不上老师，老师也不一定能全面超越弟子——弟子和老师之间本就是可以转化的。他还明白，每个人懂得知识和道理的时间是有先有后的，而且我们每个人在学术技艺方面也是各有所长的。谁有能力就去拜他为师，这正是聪明的学者变得更加圣明的原因。（议论）

（二）组合事例

我们可采用多中取胜，采用两个或三个一组，形成排比句式，也可以运用一些特殊句式如“不必说……不必说……单说”、“且不说……且不说……只说”先略后详式的典型语段，结合分论点进行切中分析，这样，不仅可以丰富文章的内容，还可以提亮文章的语言。

【示例】

有这样一种人群，他们以自己独特的经历和方式传递正能量。不必说在轮椅上用文学的翅膀跳出《蝶舞》的胡彬彬，不必说靠眼球坚持写作并写成《把心捂热》的汪建华，更不必说没有四肢却依旧活得精彩的力克·胡哲，单说“无臂钢琴师”刘伟就足以点燃每个人心中的正能量。刘伟年少时便遭电击断臂，依靠残肢和双脚学会游泳，然而不久又因病退役，但他仍不放弃自己，用脚趾苦练琴艺，最终惊艳了世界。

二、对比论证

这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特证和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。

【示例1】

从事作用于灵魂的工作，艺术家、学问家需要站得更高、看得更广。文艺创作不是“一个人的风花雪月”，凡是伟大的作品，必然是陶冶情操、浸润人心的；学术研究也不是“象牙塔里的皓首穷经”，凡有价值的成果，必然是影响社会、引领思想的。个人的艺术追求、学术理想，只有与国家前途、民族命运结合在一起，才能获得持久的生命力；而文艺创作、学术研究有理想、有担当、有家国天下的胸怀，也才能有一种刚健的气质，接地气、强底气、增生气。（《用明德引领风尚》）

【分析】本段第一句，是本文的分论点，接着作者谈文艺创作和学术研究的问题。文艺创作，用“不是”一词否定错误认识，然后用“凡是”一词领出正确认识；学术研究，用“不是”一词否定错误作法，然后用“凡是”一词领出个人观点。两相对照后，合理地引出后面的结论。这里的“不是”“凡是”虽然不属于表明对比的词语，但一否定，一肯定，还是对比。如此写作，如同坂上走丸，行文极为流畅。就议论文整个结构而言，有对比为主的对照式，就某个论证的语段而言，则往往含有对比的