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《4.2数值计算》说课稿

授课内容

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授课时间

教材分析

《4.2数值计算》是人教版小学四年级数学下册的内容，本节课旨在让学生掌握小数加减乘除的计算方法，并能正确进行计算。教材通过具体的实例和练习，引导学生逐步理解计算法则，提高计算能力。教学过程中，注重培养学生的计算兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生逻辑思维能力，通过数值计算的练习，提升学生的问题解决能力和运算技能。增强学生数感，使其能够灵活运用小数运算解决实际问题。同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神，在小组活动中提高沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：小数加减乘除的计算法则及正确运用。

难点：小数点对齐及进位、退位计算的准确性。

解决办法：1.通过直观教具，如小数点贴纸，帮助学生理解小数点对齐的重要性。2.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。3.采用小组合作学习，让学生在互动中解决问题，共同突破计算难点。4.定期进行个别辅导，针对学生个体差异，提供个性化指导。5.利用多媒体教学，通过动画演示计算过程，帮助学生理解计算法则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《4.2数值计算》的教材。

2.辅助材料：准备小数加减乘除的示例图片、图表和视频，辅助学生理解计算法则。

3.教学工具：准备计算器，用于学生练习时参考。

4.教室布置：设置小组学习区域，提供计算练习纸和标记笔，营造互动学习的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的小数应用场景，如商品价格、地图比例等，提问学生如何用数学知识解决这些问题，激发学生对小数计算的兴趣。

-回顾旧知：回顾整数加减乘除的计算法则，引导学生思考小数计算与整数计算的异同。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解小数加减乘除的计算法则，包括小数点对齐、进位、退位等。

-举例说明：通过具体的例子，如0.5+0.3、2.4×1.5等，展示计算过程，帮助学生理解计算法则。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试独立完成一些简单的计算题目，教师巡视指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生进行小数加减乘除的练习，包括填空题、选择题和计算题，逐步提高难度。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，针对学生的错误进行讲解，帮助学生掌握正确的计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的小数加减乘除的计算法则，强调关键步骤和注意事项。

-通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况，巩固学习效果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括小数加减乘除的练习题，要求学生在家里独立完成，以检验课堂学习效果。

-鼓励学生互相检查作业，共同提高。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

-针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，确保每位学生都能掌握小数计算的方法。

-加强课堂练习，通过反复练习，巩固学生对知识的理解和应用。

-及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

知识点梳理

1.小数的基本概念

-小数的定义：小数是表示部分与整体之间比例关系的数，由整数部分、小数点和小数部分组成。

-小数的读写方法：按照整数部分、小数点和小数部分的顺序读写。

2.小数点对齐

-小数点对齐的规则：在进行小数加减乘除运算时，要将参与运算的小数点对齐，确保相同数位对齐。

3.小数加减法

-小数加法：按照小数点对齐的规则，将对应数位上的数字相加，注意进位。

-小数减法：同样按照小数点对齐的规则，将对应数位上的数字相减，注意借位。

4.小数乘法

-小数乘法法则：先按照整数乘法的法则进行计算，然后根据小数位数确定积的小数点位置。

5.小数除法

-小数除法法则：将除数和被除数同时扩大或缩小相同的倍数，使除数变成整数，然后按照整数除法进行计算。

6.小数四则混合运算

-按照运算顺序进行计算：先乘除，后加减。

-注意运算的准确性：在计算过程中，要确保每一步的运算都是正确的。

7.小数应用题

-分析题目，找出已知条件和未知条件。

-确定解题思路，选择合适的运算方法。

-根据解题思路，列出计算式，进行计算。

8.小数估算

-利用四舍五入法，将小数近似到最接近的整数或小数位数。

-估算结果应与实际情况相符。

9.小数在实际生活中的应用

-了解小数在生活中的应用，如商品价格、地图比例、温度等。

-培养学生运用小数解决实际问题的能力。

10.小数计算技巧

-利用计算器进行计算，提高计算效率。

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