部编版2025一年级下册语文17、《动物王国开大会》.docxVIP

17、动物王国开大会

教学目标

1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁，会写“要、连”等6个字

2.分角色朗读课文，借助图画读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。

3.借助插图、利用童话情节反复的特点，读懂长课文。

4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学重点

1.读通、读懂课文；分角色朗读课文，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气。

2.了解发布通知时要把时间、地点等要素说清楚。

教学准备

课件、生字卡片、词语卡片、动物贴图、四次通知的内容板贴、动物头饰。

课时安排

3课时。

教学设计

教学思路说明：教学设计一第1课时以读懂课文为基础，通过图文对照梳理课文内容。第2课时通过朗读比较四次通知，聚焦通知的必备要素，同时指导读好狗熊播报四次通知的语气，为第3课时分角色朗读做准备。第3课时重点指导分角色朗读，通过观察插图，结合原有生活经验，获得角色体验；在此基础上，师生合作，共同演绎这个生动有趣的故事。整个设计既巧妙化解了长课文难以读懂的问题，也关注了简单推理的思维训练，还创建了语言实践的平台，一课三得。

第1课时

课时目标

1.通过“加一加”“换一换”、借助形声字特点等多种方式认识“物、虎”等13个生字，认识新偏旁牛字旁；能正确书写“要、点、百、舌”4个字。

2.能正确朗读课文；通过图文对照的方式梳理故事内容。

教学过程

一、情境导入，激趣识字

1.出示课文最后一幅插图，导入情境：听说动物王国要开大会，你们想去看看吗？

2.教师揭示课题，学生齐读。

3.指导学生认读词卡“动物”。

4.引导学生观察“物”字，通过比较发现“牛”字与牛字旁的区别。

二、自读课文，了解课文内容

1.学生自主朗读课文，要求：读准字音、读通句子，给课文标上自然段序号。

2.出示词语，学生认读：

动物老虎狗熊通知注意十遍舌头鬼脸

准时第二天

3.采用多种方法，帮助学生识记字形。

(1)“加一笔”：白—百、古—舌

（2）换偏旁：住—注、谁—准、弟—第

（3）引导学生认读“通”和“遍”，给这两个生字组词。

4.引导学生回顾课文内容：狗熊一共发布了几次通知？

教师引导：狗熊的四次通知是怎样发布的？故事中出现了哪些动物呢？课文有些长，我们请课文插图来帮帮忙。

三、图文对照，理清故事情节

1.结合第一幅插图，了解第一次通知发生的故事（第一至六自然段）。

（1）教师引导：请看课文第一幅插图，图中都有谁？他们说了什么？我们一起来读读课文第一至六自然段，一探究竟。

（2）教师引读：动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：——生接读：……。师生合作读完第一至六自然段。

（3）教师提问：狗熊第一次发布通知后，在谁的提醒下明白了什么？

（4）学生反馈，教师随机板贴狐狸的图片。

2.结合第二、三幅插图，了解第二次通知发生的故事（第七至十二自然段）。

（1）教师引读：听了老虎的话，狗熊又开始第二次通知啦，它又用喇叭大声喊——学生接读；师生合作读完第七至十二自然段。

（2）引导学生了解，发布第二次通知后，狗熊在大灰狼的提醒下明白了要说清开会的具体时间。

（3）教师随机板贴大灰狼的图片。

3.用相同的方法学习第三、四次通知发生的故事。

（1）请学生看第四幅插图，读第三次通知发生的故事（第十三至十六自然段），读懂内容：发布第三次通知后，狗熊在梅花鹿的提醒下明白了要说清开会的地点。

（2）教师板贴梅花鹿的图片。

（3）请学生看最后一幅插图，读第四次通知发生的故事（第十七、十八自然段），读懂内容：狗熊说清楚了通知，动物们准时参加了大会。

（4）教师板贴动物们的图片。

4.教师小结：看图读故事真是好方法！这么长的故事，我们看看图，读读文，就把故事的主要内容读懂了。

5.出示填空练写，帮助学生梳理文章内容。

动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊先在（狐狸）的提醒下说清楚了开会的（时间），接着在（大灰狼）的帮助下又把开会的（时间）说得更具体了，最后在（梅花鹿）的提醒下，把开会的（地点）也说明白了。到了第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。

四、书写练习

1.指导书写“要、点”。

（1）出示“要、点”，引导学生按照“由整体到局部”的顺序观察字形。

①先观察结构：都是上下结构。

②再观察上下两部分的宽窄：都是上窄下宽。

③最后观察字的关键笔画：“要”上部分“西”的撇和竖弯变成两竖，“女”的横又平又长。“点”字上收下放，上窄下宽。四点底的四个点大小不同，方向有异，间距均匀，高低一致。

（2）教师范写，提示书写要点。

（3）学生练写。

2.指导书写“百、舌”。

（1）出示“百、舌”，引导学生观察字形。

①先观察结构：都是独体字。

②再观察关键笔画：“百”和“舌”的长横平直舒展。“舌”的竖从田字格竖