2025年初中物理_第十三章第一节分子热运动教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

教学设计

表一：课前教材分析卡

课分子热运动时间教者

题

1.能识别扩散现象，知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动．

教

2．知道分子热运动的快慢与温度的关系．

学

3．知道分子之间存在相互作用的斥力和引力．

目

标

实验探究

教通过观察和实验，了解分子热运动，教教

学并能用其解释某些热现象。学分子间的相互作用学演示讲解

重难力。方

点点法

玻璃瓶只、二氧化氮气体、铅柱、勾码、花露水、、空气清新剂、

教课

学时课时

弹簧和乓乒球、多媒体设备。

用安

具排

备联系生活实际，通过引导，从大量的物理现象出发，了解分子热运动

的基本知识，激发学生学习兴趣。通过教师演示实验，学习分子间相互作

用的有关知识。使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。同

时使学生意识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感

知的事实。

注

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

课题分子热运动时间教者

教学过程

学生活动时间

教师活动分配

一、创设情境，引入新课

师：设计一个小活动——让学生辨别两杯学生感受，激发兴趣。

看似相同的液体（白酒和白醋）3′

师：：“日常生活中我们为什么可以不接触

物体而通过嗅觉闻到气味，从而分辨物质

呢”

学生思考嗅觉闻到气味的内在原因，明确

学习内容是“分子热运动”。（板书）

二、进行新课探究新知