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农村小学教师总结

农村学校老师总结篇1

时间过得真快，我由试验学校到江平村学校沟通的工作悄然已过了一年。这一年对我来说是个磨练的历程，学习的历程，成长的历程。

20--年9月初，我们一行17人正式走进了江平村学校。江平村学校是一个县城周边的学校，我们来到这所学校的时候，学校刚刚新建教学大楼。同学没有活动场地，全校同学人数大约1200人，有18个班级，有9个班级在临时搭建的板房教室里上课。这里的老师爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，对我们的到来非常热忱，不管是年老的还是年少的老师，整个校内洋溢着青春活力。大家在一种和谐、有序地氛围中完成着各自的工作，一切都显得是那么地“井然有序”。“精彩地完成各自的工作”。

20--年，我担当三班级(2)班的班主任以及语文教学工作。我认仔细真备好每一节课，认仔细真上好每一节课。课余，我不忘自己此行的目的，虚心向同事们学习。我深深体会到：县城学校与乡村学校的教学方式差距很大，但他们的课堂组织是那么井然有序而又不露痕迹，同学听课的专注程度让人惊异，老师的课堂教学艺术让人佩服。我真诚地向他们请教，和他们一起争论。凡是有教研活动，我总认仔细真地倾听，思索，学习他们的教学方法。他们的教学方法引起了我极大的爱好，深深地吸引着我去思索和探究。因此，我觉得光听教研课是不够的，我还想涉足他们的常态课堂去学习。

除了听校本的教研活动课，我还参与了全区在桂林进行的学校习作教学观摩研讨活动，更多老师的优秀的教学方法和教学风格，也给我极大的影响和启发。特殊是黄玉芬副校长的三班级习作课，孩子们在轻松开心的氛围中学习，让我们看到的是老师深厚的教学基本功，简直是一种美的享受。听课、学习，再结合自己已有的教学阅历，自己的课堂也正静静地发生着变化，更趋完善，更趋成熟，我的沟通老师展现课也得到了学校领导、同行们的极高的赞许和认同，这也让我工作得更加自信和喜悦。

这一年，我担当的三班级(2)班的语文教学成果在原来的基础上有了很大进步，同学在各方面的力量也有进一步的提升。这一年，有一件事我永久难忘。那是我刚到江平村学校沟通的第一个月，由于自身的缘由，我什么车都不会骑，只好每天打车去上班或徒步上班，黄校长看到我在校门口等车，什么也没有说，便主动开车把我送回家，这样的小事我都不记得有多少次了。这样的小事，这样的关怀，让我暖和至今。

花开花落，一年的沟通已经接近尾声，回想一年来点点滴滴的成长与进步，我的思绪难以平复。作为沟通老师，我们是辛苦的。沟通之初，不仅要面对新的学校，新的工作环境，生疏的同事，生疏的家长和同学，还要面对“不好管理的老师才派出去沟通，教学工作整不好，领导不喜爱人才派出去沟通”的流言，有时候，真的觉得有些茫然，有些不知所措。但这一切都得很快地适应过来。每天穿梭在奔波的车流中，从家到学校，再从学校到家，再加上紧急而繁忙的教学工作，其中的辛苦是可想而知的。但这些都不是事，最难忘的是：大热天，师生们在板房教室里上课的情景，每天在低矮、阴暗、酷热的板房里上课，汗流浃背，头顶一片热气，跟汗蒸没什么两样，更要紧的就是一节课下来，尽管师生们辛辛苦苦却效果不明显，由于板房教室房顶都是连通的，毫无隔音可言，大大地影响了教学效率。然而我们更是幸福的。由于我们特别的身份，使我们同时得到两个学校的关怀和培育。

虽然我只是众多沟通老师中的一员，但是，正是由于有了像我这样的沟通老师，我国的城乡教育均衡进展的步伐又向前迈了一步。一年很长，由于每天都是那样的奔波，劳碌和辛苦;一年很短，悠悠岁月，一年不过是弹指一挥间，而我们信任：一年的沟通经受将是我们一生的财宝!在将来的岁月里，让我们带着我们的责任，我们的爱，我们的坚持，连续努力工作。

为了加强农村学校教研工作，提升农村学校老师的教学力量，提高农村学校教育教学质量，自治区教研室于20--年在大水坑镇建立了农村学校教研工作联系基地。我校有幸成为“基地”学校的一员，两年多来，我校得益于区教研室和县教研室领导多次指导和关心，使我校在教研活动的内容、形式、方法等方面都取得了一些进步，现就我校近年来的校本教研工作和大家进行沟通。

一、专家指导，“同课异构”教研活动受欢迎。以区教研基地建设为契机，乐观协作上级教研组织开展工作。20--年3月22日至3月23日区教研室在大水坑一小进行“同课异构”教研活动，我校特别重视这次活动，把它看作是一次学习开展教研活动的难得良机，选派15名学校各科教学骨干老师参加活动。究竟“同课异构”教研活动是一个新生事物，是我们第一次接触“同课异构”教研活动。因此参与“同课异构”活动的语文老师余学琴老师，科学课老师王国玺老师，信息课老师李晓婷老师，备课时特别仔细，为上好沟