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Module7Unit1Hecantsee(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册
主备人
备课成员
教材分析
本节课选自外研版(三起)英语五年级上册Module7Unit1Hecantsee。本单元主要围绕家庭生活展开,通过学习描述家庭成员及他们所做的事情,帮助学生提高听、说、读、写能力。教材内容与学生生活紧密相关,有助于激发学生学习英语的兴趣。
核心素养目标
1.培养学生运用英语进行交流的能力,关注学生在真实语境中的语言运用。
2.培养学生跨文化意识,理解家庭关系和文化差异,增强跨文化交际能力。
3.培养学生自主学习能力,通过合作学习,提高解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在五年级上学期已经学习了基本的英语语法知识,如现在时态、一般疑问句和否定句等。此外,他们对家庭成员的称呼和常见的日常活动有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
五年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣,他们喜欢通过游戏和活动来学习。学生的英语能力参差不齐,部分学生具备较强的听说能力,而部分学生在写作方面有待提高。学习风格上,有的学生偏好视觉学习,有的学生更倾向于听觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在描述家庭成员时可能会遇到词汇量不足的问题,难以准确表达。在听力理解方面,学生可能对某些语音、语调难以辨识,影响对对话的理解。此外,学生在写作时可能面临句子结构不完整、语法错误等问题。针对这些困难,教师需要提供适当的指导和练习,帮助学生克服挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.采用情景教学法,通过创设真实的生活情景,让学生在情境中学习新词汇和句型。
2.运用任务型教学法,设计小组合作任务,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.结合游戏教学法,通过趣味游戏激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
教学手段:
1.利用多媒体课件展示图片和视频,增强教学的直观性和趣味性。
2.应用互动软件,如英语学习平台,提供在线练习和反馈,提高学生的自主学习能力。
3.结合实物教具,如家庭成员图片、动作卡片等,帮助学生更好地理解和记忆。
教学过程
一、导入(5分钟)
1.老师与学生进行简单的英语对话,询问学生周末的家庭活动,引出家庭成员的话题。
2.学生分享自己的家庭情况,老师用英语记录并总结。
二、新课呈现(15分钟)
1.老师展示家庭成员的图片,如父亲、母亲、哥哥、姐姐等,引导学生用英语说出这些家庭成员的称呼。
2.老师播放一段关于家庭成员的视频,让学生观看并回答问题,如:“Whoishe/she?Whatishe/shedoing?”
3.老师展示一些家庭成员的日常活动图片,如做饭、打扫卫生、看电影等,引导学生用英语描述这些活动。
三、课文主旨内容探究(20分钟)
1.老师引导学生阅读课文,注意听录音,理解课文内容。
2.学生分角色朗读课文,老师纠正发音和语调。
3.老师提问学生课文中的关键信息,如家庭成员的名字、他们的活动等。
4.学生回答问题,老师点评并纠正错误。
四、全文侧重点讲解(15分钟)
1.老师讲解课文的重点词汇和句型,如:“He/Shecantsee”、“TheyarewatchingTV”等。
2.老师通过例句讲解这些词汇和句型的用法,让学生练习造句。
3.老师展示一些与课文内容相关的图片,让学生用所学词汇和句型描述图片。
五、实际应用(15分钟)
1.老师设计一个关于家庭成员的情景对话,让学生分组进行角色扮演。
2.学生在情景对话中运用所学词汇和句型,老师巡回指导。
3.学生展示对话,老师点评并给予鼓励。
六、课堂小结(5分钟)
1.老师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
2.老师布置课后作业,如:用所学词汇和句型写一篇关于家庭活动的短文。
七、课后延伸(5分钟)
1.老师提醒学生课后复习所学内容,巩固记忆。
2.老师鼓励学生在家里与家人进行英语对话,练习所学词汇和句型。
3.老师提供一些家庭活动的英语学习资料,如视频、音频等,供学生课后学习。
教学过程中,老师应关注学生的学习情况,及时调整教学进度和方法。同时,鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的英语学习兴趣和自信心。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.词汇掌握:学生在学习结束后,能够熟练掌握本节课的重点词汇,如家庭成员的称呼(father,mother,brother,sister等)和日常活动的描述(watchingTV,cooking,cleani
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