云南省玉溪市普通高中2024届高三生物上学期第一次教学质量检测试题.doc

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云南省玉溪市一般高中2024届高三生物上学期第一次教学质量检测试题

留意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、班级、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡，上，并认真核准条形码上的学校、姓名、班级、准考证号、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡，上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦洁净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H1C12N14O16Cl35.5Na23Fe56Cu64

第I卷(选择题，共126分)

一、选择题：本题共13小题。每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下列有关细胞内化合物的叙述，正确的是

A.作物秸秆充分晒干后，其体内剩余的物质主要是无机盐

B.水分子是极性分子，使得水成为细胞内良好的溶剂

C.脂肪、淀粉、糖原都是人体内的储能物质

D.三者的合成均需要核糖体的参与

3.以下是几种常见抗菌药抑制细菌生长生殖的机制。结合图表推断，下列描述错误的是

A.细菌细胞中均能进行①～③过程

B.红霉素和环丙沙星分别通过抑制③、①过程来抑制细菌的生长生殖

C.利福平通过抑制⑤过程来抑制细菌的生长生殖

D.三种抗菌药可通过阻挡遗传信息的传递或表达来抑制细菌的生长生殖

4.下列关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是

A.生长素在植物体各个器官中都有分布

B.向光性是由于单侧光引起了生长素的极性运输

C.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果可能相同

D.在番茄花期喷洒肯定浓度的2，4－D可防止落花落果

5.苹果树间杂草是蚜虫天敌的良好栖息地，适当引入蚜虫天敌可实现“以草养虫”“以虫治虫”；秋冬季节，苹果树间杂草倒伏腐烂后成为有机肥，又实现了“以草肥田”。这一生态农业模式给当地带来了良好的经济效益和生态效益。据此推断，下列说法正确的是

A.可用标志重捕法来调查果树蚜虫的种群密度

B.果园生态系统中，果树、蚜虫和蚜虫的天敌共同构成了生物群落

C.“以虫治虫”属于生物防治，可削减对环境的污染

D.“以草肥田”实现了物质和能量的循环利用

6.下列有关试验的说法，正确的是

A.观看叶绿体的试验中，可将黑藻叶片直接制成临时装片进行观看

B.用苏丹III染液对花生子叶进行染色后，可用蒸馏水洗去浮色

C.赫尔希和蔡斯试验中大肠杆菌裂解后得到的T2噬菌体都带有32P标记

D.低温处理洋葱根尖使染色体数目加倍的缘由是低温抑制了着丝点的分裂

第II卷(非选择题，共174分)

三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必需作答。第33题～第38题为选考题，考生依据要求作答。

(一)必考题(共129分)

29.(9分)紫茎泽兰为菊科泽兰属多年生草本植物或亚灌木，是世界性的恶性入侵杂草，在全球肆意泛滥，造成了巨大损失。下图是6月上旬紫茎泽兰光合速率的日变化。请回答下列问题：

(1)三碳化合物的还原是光合作用过程中重要的(填“吸能”或“放能”)反应。依据，将光合作用概括地分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段，叶绿体中光合色素吸取的光能，有两方面用途，一是将水分解为氧和H＋，H＋与NADP＋结合，形成NADPH；二是在有关酶的催化作用下，。暗反应阶段的化学反应是在中进行的。

(2)图中叶片的光合速率变化曲线消灭两个峰值，第一个峰值消灭的可能缘由有：(答出2点即可)。

(3)争论发觉，土壤缺水能显著地抑制紫茎泽兰的光合作用，云南地区干季(10－3月)，也是紫茎泽兰开花结果的阶段。争论人员认为干季是防除紫茎泽兰的最佳季节。请提出1条合理的防除措施：。

30.(10分)下表是一位患者的甲状腺功能检测报告单，请分析报告单数据，回答下列问题：

注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平。

(1)临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病，缘由是内分泌腺没有导管，分泌的激素，传递着各种信息。

(2)该患者血液中游离的甲状腺激素含量明显低于正常值，通过调整，减弱了对垂体的(填“