人口高质量发展背景下老年教育数字化转型的三重逻辑.docxVIP

人口高质量发展背景下老年教育数字化转型的三重逻辑

目录

人口高质量发展背景下老年教育数字化转型的三重逻辑（1）．．．．．．4

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

人口高质量发展与老年教育数字化转型概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1人口高质量发展特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2老年教育数字化转型内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3老年教育数字化转型的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

老年教育数字化转型的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1数字化转型理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2老龄化社会理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3教育信息化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

老年教育数字化转型的三重逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1技术逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1.1数字技术发展对老年教育的推动作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1.2数字化教育资源的开发与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1.3数字化教学模式的创新与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2社会逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2.1社会需求与老年教育数字化转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.2社会支持与老年教育数字化转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.3社会参与与老年教育数字化转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3教育逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3.1教育目标与老年教育数字化转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3.2教育内容与老年教育数字化转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.3.3教育评价与老年教育数字化转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

老年教育数字化转型的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.1政策支持与制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2资源整合与平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.3人才培养与师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.4教学模式创新与课程改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

老年教育数字化转型的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1技术挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2社会挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.3教育挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.1国内外老年教育数字化转型的成功案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.2案例启示与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

人口高质量发展背景下老年教育数字化转型的三重逻辑（2）．．．．．40

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．