10《苏武传》教学设计统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

2025年

选择性必修中册10《苏武传》教学设计

教学目标

1.了解班固以及《汉书》的相关知识，了解苏武的生平事迹。

2掌握文言知识，疏通文意，理清文章的脉络。

3.鉴赏体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。

4.学习苏武的民族气节,培育爱国主义精神。

教学重难点

掌握文言知识，疏通文意，理清文章的脉络；学习苏武的民族气节,培育爱国主义精神。

教学步骤

（一）新课导入

人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一片丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神魁宝。

（二）相关知识

1.作者：班固，字孟坚，东汉著名史学家，文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。立志继承父业,他在《后传》基础上,进一步广搜材料,编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超上书解释,他始得获释,被任命为兰台令史。经过二十多年努力,他写成了《汉书》。

和帝永元元年初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪“谋反案”专权受到株连，死于狱中。

2.《汉书》：我国第一部纪传体断代史。它记载了从汉高祖刘邦元年(前206)到王莽地皇四年(23)之间229年的历史。全书有12本纪、8表、10志、70列传,共100篇。其中,8表和10志中的《天文志》是班固死后由班昭和马续补写的。

3.背景：秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。

（三）初读感悟，疏通文意

1.分段诵读，标注字音。

2.导学案，梳理字词

（四）文本探究，分析形象

1.传记当中贯穿全文的一个矛盾是什么？

明确：“降”与“不降”。单于想让苏武投降，但是苏武就是不投降。

2.降：为了让苏武投降，匈奴使用了什么手段？

以死恐吓：剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。——先杀虞常，杀鸡儆猴，但是还出现另一个活路那就是张胜这样投降可以不死。从中可以看出张胜为人是贪生怕死，糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。

以利诱惑：律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”——从卫律的这些行为中可以看出他怎样的为人：气焰嚣张,傲慢自大,阴险狡诈,卖国求荣。——因罪逃亡，投降匈奴，为的是荣华富贵。

以苦折磨：大家一起来朗读一些第6段，匈奴对苏武进行了怎样的折磨？①肉体上：乃幽武置大窖中，绝不饮食。武既至海上，廪食不至；其冬丁令盗武牛羊，武复穷厄。②精神上：乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。——将苏武放置在极度贫困的环境中，断绝供应，囚禁让他失去自由，用公羊生小羊来断绝他归汉的心思，用孤独和意志来消磨他的意志。

故友劝降：当一切办法都不能让苏武投降之后，匈奴怎么办？匈奴想要动之以情，派李陵劝降。这个很厉害啊，经过这么多年，老的老、死的死，世事沧桑变化，人一老就很容易动情，感伤，可能看淡人生就是那么一回事，什么气节、什么名声都不过来世走一遭。——我们来看看李陵劝降和卫律的不同点？一般人遭受得住？【假设我们班的学生去别的班、别的学校交流，结果被扣留了，人家给你几万，保送211/985，让你在哪里当他们的学生，还让你归降的好朋友去劝你】——①忠义无人能见：汉朝百姓看不见，汉朝天子更看不见，诱使苏武放弃守节。【原来的学校没人记得你了，你的同学早已毕业，你的老师早已退休】②说明苏武家人的不幸遭遇：长兄苏嘉(长君)，伏剑自刎;弟弟苏贤(孺卿)，饮药而死;母亲已死，妻子改嫁，妹妹和儿女生死未卜。③述说自己投降的经历，引起共鸣。④现在的皇帝年老昏庸，法令无常，不值得为他守节。【你回去，校长还要骂你，记你过】可谓动之以情，晓之以理。卫律这个人是怎样的？——为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。——李陵当年率五千之卒孤军深入，歼敌过万，因无救援，最后力竭被俘，投降实属不已；投降之后，也并不为匈奴真心出力，始终对故国心怀眷恋；只是后来因武帝误听传言，杀其全家，才断了李陵的归汉之路。

3.不降：面对这些手段，苏武是如何应对的呢？

以死恐吓：苏武怕死吗？面对恐吓，苏武的反