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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
“护理学基础”线上线下混合式教学模式的
实践效果
引言
随着互联网技术的发展，线上线下混合式教学模式逐渐成为教育
教学领域的热点话题。在传统教育模式中，学生只能通过课堂授课和
书本阅读来获取知识，但线上线下混合式教学模式将信息技术与教学
教育相结合，通过网络平台等多元化途径提供学习内容，扩展学生学
习空间，激发学习兴趣，提高学习效果。护理学作为一门理论性和实
践性并重的学科，对于该教学模式的探讨和实践尤为重要。
本文以“护理学基础”课程为例，分析线上线下混合式教学模式
的实践效果。首先介绍该教学模式的基本原理和特点，然后从教学设
计、学生学习质量和教学评价三个方面分别探讨该模式的应用情况，
并对其应用过程中存在的问题和不足进行总结和分析，最后提出改进
建议和展望。
一、线上线下混合式教学模式的基本原理和特点
线上线下混合式教学模式是一种将线上和线下课程融合在一起的
教学模式。其基本原理是利用网络技术，将教学资源、学习活动、交
流平台等多种学习资源有机地结合在一起，实现线上和线下教学的协
调配合。具体来说，这种教学模式主要包含三个方面的内容：线上课
程资源、线下课程活动和线上与线下的互动交流。
线上课程资源包括网络视频、课件、电子书籍、微课、在线测试
等。学生可以根据自己的时间和地点选择观看、下载相关资源。线下
课程活动依据教学需要来设计，包括学科讲座、实验、案例分析、小
组讨论等，强调理论与实践相结合。线上与线下的互动交流依赖于网
络平台，包括在线教师答疑、同学互动、讨论等。
线上线下混合式教学模式主要具有以下优点：
1.破除时间和空间限制，灵活性高：学生可以通过网络平台随
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
时随地获取教材资源，不受时间和地点限制，方便实用。
2.学科知识与实践相结合，教学效果更佳：线下课程活动更强
调实践操作和沟通交流，能够有效提高学习效果和学生综合能力。
3.自主学习和合作学习能力得到提高：自主学习和合作学习是
线上线下混合式教学模式的特点之一，能够培养学生的自主学习和合
作学习能力，有利于提高学生的综合能力。
二、教学设计方案
护理学基础课程是护理本科专业中非常重要的一门课程，要求学
生掌握护理学的基本理论、临床实践以及病人的健康管理等方面的知
识。为了更好地应用线上线下混合式教学模式，需要精心设计教学方
案。以下是“护理学基础”课程具体教学设计方案：
1.教学目标：主要目的是让学生了解护理学的基本理念，熟悉
护理学专业的基本知识和一些常见病症，培养学生的临床实践能力。
2.教学内容：系统地介绍护理学获得和应用的基本知识，包括
护理学基本理论、护理过程、护理评价、病人的健康管理等。重视理
论与实践的结合，为学生提供实践训练，让学生去了解和应用案例，
从而开发出临床实践的能力。
3.教学形式：采用翻转教室模式，课前自主学习线上课程资源，
课堂中开展为核心、以案例学习为主题的小组讨论和实践操作。
4.教学评价：评价环节作为对学生学习效果的检测，采取多种
形式，如线上作业与测试、线下实验测试、讨论与PPT展示等。
三、学生学习质量分析
使用线上线下混合式教学模式后，学生的学习质量显
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