Unit 9 第5课时 Section B (2a—3b)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版.docx

Unit9第5课时SectionB(2a—3b)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit9第5课时SectionB(2a—3b)，来自2024-2025学年九年级英语上册同步教材（人教版）河北专版。本节课主要围绕“描述过去发生的事情”这一主题，通过阅读理解和写作练习，使学生掌握一般过去时的用法，并能运用所学知识描述过去的事件。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时、一般将来时和现在进行时等时态，具备一定的语法基础。本节课通过引入一般过去时，使学生能够更全面地掌握英语时态，提高语言表达能力。此外，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够运用一般过去时描述过去的事件，提高语言运用能力；增强对英语国家文化背景的了解，提升文化意识；通过分析课文，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作交流，发展学习策略，提高自我学习能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成跨文化交际意识，提升英语综合素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的语法结构和用法。

2.通过阅读理解练习，掌握描述过去事件的方法和技巧。

难点：

1.一般过去时与现在完成时的区分。

2.过去时态中不规则动词的变化形式。

解决办法：

1.设计生动的情境，通过故事或实际案例引入一般过去时，帮助学生直观理解其用法。

2.在课堂上通过对比练习，让学生分辨一般过去时和现在完成时的区别，并通过大量例句强化记忆。

3.对不规则动词的变化进行总结归纳，提供口诀或记忆法则，帮助学生记忆。

4.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学时态，提高实际应用能力。

5.定期进行巩固练习，通过书面和口头练习，帮助学生熟练掌握重点，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，激发学生参与。通过情境创设引入新知识，利用案例研究和小组讨论帮助学生理解一般过去时的用法。设计角色扮演活动，让学生在模拟语境中实践语言，增强语言运用能力。同时，采用游戏和竞赛形式，提高学生的学习兴趣和积极性。在教学媒体方面，运用PPT展示重点难点，使用多媒体播放相关视频，增强直观感受，促进学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于过去事件的短视频，如一次旅行或学校活动的回顾，激发学生的兴趣。

-视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？这些事件发生在什么时候？”引导学生思考并回答。

-教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述过去发生的事情。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍一般过去时的概念和用法，包括时间标志词和动词的变化。

-通过PPT展示一些例句，让学生观察并找出一般过去时的特点。

-教师用不同情境的例句，讲解一般过去时与现在完成时的区别，确保学生理解。

-教师邀请学生参与，用自己的话复述例句，并解释其含义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生将句子改写为一般过去时。

-学生在小组内讨论答案，并互相检查。

-教师邀请几组学生分享他们的答案，并进行全班讨论。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们能举例说明一般过去时吗？”

-学生个人或小组回答，教师提供即时反馈。

-教师提出一些情境，要求学生用一般过去时描述。

-学生口头描述，教师纠正错误并提供指导。

5.情境模拟与角色扮演（10分钟）

-教师设定一个情境，如“昨天学校发生了什么有趣的事情？”

-学生分组，每组选择一个角色（如学生、老师、家长等），并编故事描述昨天的活动。

-每组有1分钟时间进行角色扮演，其他学生注意听并给出反馈。

-教师总结学生的表现，强调一般过去时的正确使用。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的关键点。

-学生分享他们在课堂上的学习体验和收获。

-教师布置家庭作业，要求学生写一篇关于过去事件的短文。

7.结束语（2分钟）

-教师提醒学生复习今天学到的内容，并鼓励他们在日常生活中尝试使用一般过去时。

-教师宣布下课。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述一般过去时的语法结构和用法，能够区分一般过去时和现在完成时