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小柳树和小枣树反思新

人教版15课《小柳树和小枣树》教学设计

教学目标：

1、用熟悉的识字方法来认识8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过抓重点词语如“细细的、绿绿的、弯弯曲曲，光秃秃，又细又长”来体会小柳树和小枣树外形的不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言描写通过朗读，对比来体会他们不同的性格特点。

3、了解小柳树和小枣树的生长特点。通过学习小柳树最后的语言，感悟体会“尺有所长、寸有所短”，要多看别人的长处的道理。并用“虽然?..可是”进行说话训练。

教学重难点：

重点：抓住小柳树和小枣树的语言描写通过朗读，对比来体会性格特点。难点：通过学习小柳树最后的语言，感悟体会“尺有所长、寸有所短”，要多看别人的长处的道理。并用虽然?..可是进行说话训练。

教学过程：

第一课时

一、谜语导入激发兴趣

1教师课件出示谜语，学生猜谜

（一）

绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡，你可认识这姑娘。

师。你是从怎么看出来的。

师从绿头发，长又长中我们知道柳树特点是绿绿的，枝条是长长的，从春风吹来荡啊荡这句我们可以看出柳树是什么样的。（软软的）像这样的词语你还知道哪些。

（二）

一个婆婆园里站，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖蜜蜜甜。

通过这写语句中我们感受到枣有什么特点。

师。小柳树和小枣树是邻居，他们之间发生一个故事，通过你的预习说说你认为的小柳树和小枣树是各有什么优点和缺点。

生畅谈

这些是同学们自己预习获得的成果，老师相信等我们一起学完这篇文章后，你们会有更多的发现。

设计意图。以谜语形式导入激发学生兴趣，简单明了，同时对词语进行了积累。今天就让我们一起来学习一下。教师板书顺便讲“枣”字。

二、初读课文自主识字

（一）自由朗读课文读准字音，读通句子。难读的字或句多读几遍。

（二）认读词语

1课件出示带音词语，学生开火车读2去掉拼音读（当小老师）

教师重点指导几个轻声的词如衣服漂亮意思怎么，还有几个易错读音虽然乘凉对于词语光秃秃，弯弯曲曲放在句子里3识记生字

出示本课要求会写的字（带着词）学生谈谈用什么好办法记住。教师补充浅、服、比的字理识字

设计意图：让学生了解汉字文化增加识字兴趣

四、指导书写

重点弯，服，穿，啊还有结合学生前面写心字出现的问题，再次指导怎下面的心字底

第二课时

一复习导入

1教师出示词语学生开火车读

2同学们通过你的学习我们找到小柳树和小枣树的几个优点和缺点，好今天我们就来深入学习交流小柳树和小枣树的优点和缺点。

二品读文本，找小柳树和小枣树的优缺点

（一）同学自由读课文，并思考小柳树和小枣树都有哪些优点和缺点。

（二）品读交流春天来时小柳树和小枣树的优缺点师。春天来了，小柳树认为自己的优点是什么。认为小枣树的缺点是什么。你是从文中哪里看出来的。读2到4自然段。（你发现小柳树和小枣树优点或者缺点了吗。

组织学生交流

生1：小柳树很美丽生2：小枣树很难看生3：小柳树很骄傲

同学们可真会读书，你们说的都对，你是从哪里看出小柳树是美丽的。生：学生交流

1、品读小柳树美丽。

a小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

课件出示文中的句子，引导学生体会“细细的”、“绿绿的”两个叠词的妙用，读出叠词的韵律感和小柳树的美丽。

学生朗读出美丽

b春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美。

引导学生体会文中的句子是将小柳树当成人来写了，她像人一样穿上了美丽的外衣，好漂亮啊。

找学生朗读读出赞美的口气

c这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风中得意地跳起舞来。

教师让学生联系生活想象做一个“得意”的动作，让学生想象一下此时的小柳树想一个一个骄傲的小公主，漂亮而自得，迷人又傲慢。

通过“已经”你感受到了什么。生感受到柳树长得快找学生朗读训练朗读

让我们再一次感受小柳树的美，齐读这三句话

2、小柳树长得这么美，小枣树呢。生。难看

你是从哪看出来的