九年级语文下册第一单元1祖国啊我亲爱的祖国导学案新人教版.doc

PAGE

PAGE6

Page6

1祖国啊，我亲爱的祖国

课题

祖国啊，我亲爱的祖国

课型

新授课

课时安排

2课时

课时安排

建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。其次课时进行课文具体感知的沟通展现及当堂检测。可适当调整。

教

学

目

标

学问与技能

1.了解舒婷及模糊诗的特点。

2.理解并积存“干瘪、疲乏、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。

3.有感情地诵读并把握诗人的写作意图。

过程与方法

1.理解诗中的意象特征，培育赏识诗歌的力量。

2.把握诗歌的情感历程，品尝诗歌富有表现力的语言，体会诗人的思想情感。

情感、态度与价值观

培育良好的审美情趣，培育宠爱祖国、献身祖国的感情，增加历史责任感。

课

前

预

习

作者简介

舒婷，生于1952年，籍贯福建泉州，原名龚佩瑜，当代诗人，模糊诗派代表作家之一。代表作品有诗集《致橡树》《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《秋天的心情》《心烟》《硬骨凌霄》等。她的作品意象明媚隽美，有肯定的多义性，思维规律缜密流畅，多数诗的手法接受隐喻，局部或整体象征，很少有直抒告白的方式。

写作背景

这首诗发表于1979年，从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经受的青年诗人舒婷，面对分散着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的将来布满信念和期望的忧患意识与历史责任感。正是在这种感情的推动下，舒婷在工作之余写下了这首抒情短诗，并获得了“1978~1980年全国中青年诗人优秀诗歌奖”。

读准字音

疲乏（bèi）熏黑（xūn）隧洞（suì）蜗行（wō）

干瘪（biě）淤滩（yū）驳船（bó）纤绳（qiàn）

簇新（cù）胚芽（pēi）笑涡（wō）绯红（fēi）

喷薄（bó）迷惘（wǎng）

辨清字形

蜗（wō）蜗牛饶（ráo）饶恕

涡（wō）水涡绕（rào）绕道

锅（guō）铁锅挠（náo）阻止

胚（pēi）胚芽淤（yū）淤泥

坯（pī）土坯游（yóu）游动

理解词语

疲乏：形容格外疲乏。

蜗行：形容像蜗牛一样渐渐爬行。

干瘪：干而收缩，不丰满；也形容（文辞等）内容贫乏无趣。

驳船：用来运货物或旅客的一种船，一般没有动力装置，有拖轮拉着或推着行驶。

簇新：极新，全新。

绯红：鲜红。

喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。

迷惘：由于辨别不清而困惑，不知怎么办。

新课导入

导语：亲爱的同学们，“天下兴亡，匹夫有责”。爱国是一个永恒而古老的话题，你能从你的才智背囊中搜寻几句表达爱国报国的古诗词吗?

(生说)如“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“了却君王天下事，赢得生前身后名”等。

（师引导）他们在诗中抒发爱国情，总与忧虑国家相关，但这不是中国诗歌的全部，还有一批满腹诗书、才华横溢的新诗人，感受今朝的气息，装饰着中国及世界诗坛，成就新诗的另一奇葩——模糊诗。舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》就是这一代表作。

新课开放

【初读课文，整体感知】

每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样？从中可看出诗人的情感有何变化？

不一样。第一句抒发了诗人难以言状的哀痛之情；其次句蕴含着诗人的苦痛和期望；第三句是诗人对祖国的壮丽誓言；第四句是诗人为祖国的奇特将来感到无比骄傲时的深情呼唤。诗人的感情由低沉叹息渐渐转向亢奋热忱，是历史进展在诗人心灵的折射。

【再读课文，梳理结构】

归纳概括各诗节的大意。

第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。

其次节：写人民的苦痛和期望。

第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。

第四节：强调“我”与祖国不行分割的关系。

【品尝亮点词语】

“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等修饰性词语有何表达效果？

诗人以肤浅哀思的心情，委婉曲折的笔触，用这些词语刻画了苦难中的祖国古老、落后的形象。

【感悟精彩句子】

1.如何理解“我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索”的含义？

矿灯的光线试图穿破无边的黑暗，查找到光明。可是，光太微弱，力气太渺小，怎能穿透沉沉黑暗？隧洞内如此，历史也是如此，即使有拨开黑暗的士气，可是物质的局限，社会的局限，精神的局限，人性的局限，又如何能让人痛快地迎接光明的到来呢？于是借微弱的光，查找，查找，渐渐地移动脚步，在历史的隧洞里蜗行摸索。

2.如何理解“我是你簇新的抱负，/刚从神话的蛛网里摆脱”的含义？

一个是簇新的，一个是古老的；一个是新生的，一个是拘于一隅等待固守的。“簇新”表明这“抱负”是全