2025年三年级语文《玩出了名堂》一等奖说课稿.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

三年级语文《玩出了名堂》一等奖说课稿

1、三年级语文《玩出了名堂》一等奖说课稿

篇一：《玩出了名堂》说课稿

一、说教材

1、教材简析《玩出了名堂》是小学语文三年级上册的第15课。

这篇课文讲了一个有趣的故事，说的是列文虎克玩镜片，做成放大镜，

接着，做出显微镜，最终发现了微生物世界，玩出了大名堂。课文语

言表达准确而又生动活泼。全文贯穿一个“玩”字，字里行间渗透着创

新思维的要素，即：兴趣、耐心、观察、思考。这篇课文紧扣观察的

专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成

留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养

观察事物的习惯。

2、根据课文的特点我预设了如下学习目标：

（1）认识“阅、固、调”等6个生字，会写“堂、镜、闲”等字。

能正确读出“名堂、浪费、镜片”等词语，区分“看”“磨”等多音字。

（2）读通课文，了解列文虎克在玩镜片的过程中是怎样玩出

大名堂的。激发学生的求知欲，培养创新意识。

（3）有感情地朗读描写列文虎克怎么玩以及玩中发现的句子、

段落，感悟语言表达的妙处。

教学重点：认识生字，新词，体会描写列文虎克玩的句子。教

-1-

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

学难点：体会到列文虎克能玩出大名堂的原因。

二、说教法和学法

新课标要求，语文课程一定要使学生掌握最基本的语文学习方

法，教学本课时，我主要采用以下几种学法：1、抓重点词句品读。

文中描

写列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂的句子很值得学生品

析感悟。2、朗读感悟。通过创设多种形式的读，培养学生的朗读语

感，也将学生内化的情感表达出来。在教法上，我遵循以学定教的原

则。如在上课之初，以“玩”切入，让学生说说自已平时怎么玩，让孩

子自然而然、满心欢喜地进入课文。

三、说教学过程根据预定的目标我设计了以下教学流程：

（一）谈话导入

1、国庆节大家都干了些什么？引出“玩”，之后再以家长对孩

子玩的态度引出课文“玩耍常常被认为是浪费时间的行为”，玩耍是不

是真的就一无是处，毫无意义？今天我们就就来学习一则小故事，看

看玩到底有没有意义？——引出课题《玩出了名堂》

从与学生密切联系的生活实际中导入，这种导入方法自然生动，

学生易于接受，激发了学生的学习兴趣。

2、检验上节课的学习成果，复习生字词。

（二）初读感知

1、学生明确自读要求，自主读书。

2、检验读书效果，请同学们带着问题读书，找出“谁玩？玩什

-2-

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

么？玩出了什么名堂？”

（三）品读课文

1、接上一环节学生答案，引导学生学习第五自然段。学生自

读，齐读。品味句子：连英国女王和俄国沙皇也去拜访他看他的玩具。

两个国家的领导人去拜访一个看门人，他到底做了什么？我们一起来

学习

第三、四自然段。

2、学生自读课文，画