三年级数学下册2.4长方形与正方形的问题解决教案1西师大版.docVIP

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长方形和正方形的面积解决问题

教学目标

1.在解决问题过程中，让学生经验估计的过程，获得一些基本的估计方法。

2.通过解决问题，进一步巩固长方形和正方形的面积。

3.让学生体会解决问题策略的多样性，感受数学与生活的紧密联系，同时培育学生的数学意识。

教学打算

教具

视频展示台。

学具

一张面积约为４０平方厘米的正方形纸。

教学过程

教师活动

学生活动

自主．

探究学习

探究新知

1.教学例１

出示例１图，估计图中大约有多少只企鹅？

分组探讨，在小组里说一说是怎样估计的？

抽生汇报各组探讨的结果。

生：我把这幅图分平均分成４份或是几份，只数出其中的一份有几只企鹅，然后再乘以份数，就知道这幅图一共有几只企鹅了。

生：我大约估计一下这幅图横着能站得下多少只企鹅，竖着能站得下多少只企鹅，乘起来一算就知道一共有多少只企鹅。

生：．．．．．．。

小结：同学们想到的估计方法真多，只要说得合理，就可以进行这样的估算。

１．

看图，想一想，独立思索。

在小组里同学之间相互沟通．

各组抽人汇报探讨结果，在全班进行沟通。

师生共同小结。

巩固练习

1.课堂活动。折一折，画一画。

这道题的数据有问题，改成边长为6.6厘米的正方形，面积大约是４０cm

再把这块面积大约为４０cm2的正方形平均分成４份，你能想出多少种不同的分法。

假如是平均分成４个小正方形，那么每一个小正方形有多少大？

（１０cm2也就是一平方分米。）

2.练习九第一题。

求这个正方形花园的面积用哪个分式，求四周一圈的篱笆也就是求什么？

3.练习九其次题。

估计这块麦田可以收小麦多少kg？

4.练习九第三题。

求扩建后的操场面积（阴影部分是新建的）。

阴影部分是一个不规则图形，我们要计算它的面积，首先要把它分面几个规则的图形再来进行计算。

１．独立完成，分组进行沟通。激励多种分法。

让学生在分的过程中，感受１平方分米的大小。

２．独立完成，列式计算并解答。

３．想一想例１，独立思索，完成。

４．学生先独立的试着做一做，再抽生汇报自己的想法，全班沟通；最独立解答。

课堂小结

通过今日的学习，你们是不是有了新的收获呢？都有哪些呢？