一年级数学下册第3单元分类与整理第2课时按不同标准分类教案新人教版.docVIP

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第2课时按不同标准分类

教学设计表

学科：数学年级：一年级册次：下学校：老师：

课题

按不同标准分类（P28例2）

课型

新授课

安排学时

1

教学内容分析

本课时是学生在学会了按肯定标准分类的基础上进行学习的，重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性、敏捷性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强学生的动手操作、团结合作及数学表达的实力，激发学习爱好，树立学好数学的信念，培育学生思维的开阔性和敏捷性。

承上启下

按肯定标准分类→选择不同的分类标准进行分类→统计

教学目标

1.使学生经验简洁数据的手机、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。

2.能从统计的角度提出并解决与数据信息相关的问题，发展数学思索。

3.组织学生参与合作沟通的学习活动，培育数学学习的主动情感和良好的合作学习习惯，获得胜利的体验。

重难点

重点：能依据详细内容按不同的标准对事物进行分类统计。

难点：依据统计须要，正确地分类收集整理数据。

化解措施

直观演示、创设情境；视察比较、合作沟通等。

教学设计思路

创设情境，导入新课→合作沟通，探究新知→巩固应用，提升实力→课堂小结，拓展延长

教学打算

老师：课件、气球、卡片等。

学生：卡片等。

教学过程

老师活动

学生活动

同步检测

一、创设情境，导入新课。（5分钟）

1.同学们，老师给大家带来一些水果卡片，（课件出示美丽的卡片）

老师：这么多的卡片，有没有什么好的方法帮我们又快又精确的数出来呢？哪个小挚友最先知道这些卡片的数量？

小结：看来，分类数数能帮我们很快地知道这些卡片的总数是多少。

2.同学们利用分类的方法很快地知道了卡片的总数。今日，我们接着学习分类和整理。（板书课题：分类与整理）

1.小挚友们，谁情愿说一说你是怎么分的？依据什么标准分的呢？

（1）按水果的种类分。桃子6个，苹果4个，梨5个。一共15个。

（2）按卡片的形态分。圆形6个，三角形4个，正方形5个。一共15个。

2.明确本节的学习内容，齐读课题。

1.分一分，填一填。

（1）按形态分。

形态

长方形

正方形

三角形

圆形

个数

5

6

5

4

（2）按颜色分。

颜色

红色

黄色

绿色

蓝色

个数

4

6

5

5

二、合作沟通，探究新知。（20分钟）

1.出示主题图。

草地上有什么？依据这些信息，你能提出什么数学问题？

（2）大家提出了这么多的问题，我们先来解决“参与嬉戏的有多少人”吧，先来数一数有多少人，怎样数更快？

师：小挚友们都想到要确定一个标准，按男女性别也好，按大人和孩子也好，然后再去整理，这就是我们今日要学习的新学问——分类并整理数据。

学生汇报整理结果,老师依据学生的汇报做表格。

（1）

（2）

3.视察这两个表格你都了解到哪些信息？解决了哪些问题？还能解决哪些问题？

4.对比体会分类的标准。

师：视察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？那有什么相同的呢？

小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最终的总数都应当一样。

1.（1）学生自由回答，提出数学问题。

预设：参与嬉戏的有多少人？大人比小孩多几人？女人比男人少几人？

(2)学生数数，并沟通、确定方法。(学生大多能想出按男女性别、大人和孩子来分类统计。)

2.学生自己分类并整理数据。然后汇报整理结果。

预设1：我们是按大人和孩子分成两组的，大人有8人，小孩子有4人。

预设2：我们是按性别分成男和女两组的，男的有6人，女的有6人。

3.与同桌相互说一说。

4.学生独立思索，并回答：总数不变。

2.下表是小红调查本班同学生日的基本状况。

完成下边的数据表。

季节

春

夏

秋

冬

人数

8

9

7

8

3.数一数，填一填。

图形

长方形

正方形

三角形

圆形

个数

3

4

3

5

（1）（○）最多，（△和）最少。

（2）正方形比三角形多（1）个，三角形比圆形少（2）个。

（3）你还能提出什么问题？（自己完成）

三、巩固应用，提升实力。（10分钟）

完成教材第28页上面的“做一做”。

完成教材第30页的练习七第4题。

完成教材第31页的练习七第5题。

1.学生说，老师归纳，学生依据分组的状况完成课本表格。

2.小组合作动手分一分。

3.完成后小组比照检查，指名汇报。

4.数一数，填一填。

（1）有（5）个，有（3）个，有（4）个。

四、