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2025湘美版（2024）小学美术一年级下册第二单元《第2课小小挂饰》教学设计

教材分析

《小小挂饰》是湘美版（2024）小学美术一年级下册第二单元“我爱我家”中的重要一课。本单元以家为主题，旨在通过一系列美术活动，引导学生关注家庭生活，用美术作品表达对家人的爱，增强家庭责任感和归属感，同时提升手工制作和装饰能力。

《小小挂饰》这一课，通过让学生尝试使用不同工具、材料和媒介，制作小小挂饰，将艺术创作与生活实际紧密相连。在创作过程中，学生不仅能学习运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，还能以平面、立体或动态等表现形式表达自己的所见所闻、所感所想，为培养学生的创造力和审美能力奠定基础。

学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇与探索欲望的阶段，他们天真活泼，想象力丰富，对色彩和图形有着浓厚的兴趣。在之前的美术学习中，学生已初步接触了简单的绘画和手工制作，具备了一定的动手能力和审美感知。然而，他们的手部精细动作发展还不够完善，在表现复杂造型和细节方面存在困难。同时，学生的注意力难以长时间集中，需要在教学中采用多样化、趣味性强的教学方法来吸引他们的注意力，培养他们对美术学习的持续热情和良好习惯。

课标目标

知识与技能：学生能够识别多种用于制作挂饰的材料，如彩纸、轻黏土、绳子、珠子等，了解其质地和特性；熟练掌握至少三种制作挂饰的基本方法，如折叠、缠绕、串连等，并能运用点、线、面及各种色彩搭配，创作出造型独特、富有创意的小小挂饰。

过程与方法：通过观察生活中的挂饰、欣赏艺术作品中的挂饰元素，培养学生敏锐的观察力和对美的感知能力；在小组讨论、合作探究及自主创作过程中，锻炼学生的创新思维、动手实践能力以及团队协作能力。

情感态度与价值观：通过制作挂饰表达对家人的爱，增强学生的家庭责任感和归属感，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的耐心和细心。

教学重难点

教学重点：认识各种制作挂饰的材料和工具，掌握几种基本的制作方法；运用点、线、面及色彩搭配进行挂饰创作。

教学难点：如何启发学生发挥创意，设计制作出与众不同的挂饰；在制作过程中提高学生手部动作的精准度和协调性。

教学法

直观演示法：展示丰富的挂饰实物、图片和制作视频，让学生直观感受挂饰的魅力和制作方法。

启发提问法：提出问题引导学生思考，激发学生的想象力和创造力，如“你想为家里的哪个房间制作挂饰，它会是什么样的？”

小组合作法：组织学生小组合作制作挂饰，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

示范教学法：教师亲自示范制作过程，详细讲解步骤和技巧。

教学准备

教具：多媒体课件、各种挂饰实物（如木质、陶瓷、玻璃、布艺挂饰等）、制作挂饰的材料（彩色卡纸、皱纹纸、轻黏土、珠子、绳子、金属丝、剪刀、胶水、打孔器等）、展示架。

学具：每人一套基本的制作材料（根据学生选择准备适量）。

教学过程

导入（3分钟）

播放视频：播放一段温馨的家居装饰视频，视频中展示各种精美的挂饰，如客厅墙上的编织挂饰、卧室床头的毛绒挂饰、儿童房里的卡通挂饰等。

提问互动：小朋友们，在视频里你们看到了哪些漂亮的挂饰？如果让你们给自己的房间设计一个挂饰，你们会做什么样的呢？引导学生分享自己的想法，激发学生对挂饰的兴趣，从而导入本节课“小小挂饰”的主题。

设计意图：通过播放生动的视频，创设生活情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和创作欲望，为后续教学做好铺垫。

观察与欣赏（7分钟）

实物展示：展示不同材质、风格的挂饰实物，如木质、陶瓷、玻璃挂饰。

引导观察：小朋友们，现在老师把这些漂亮的挂饰都带来啦，大家仔细观察一下，这些挂饰是用什么材料做的？它们的造型有什么特别之处？颜色搭配又给你们什么样的感觉呢？引导学生从形状、颜色、图案、材质等方面进行观察和描述。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察发现。

设计意图：通过观察实物，培养学生的观察力和分析能力，让学生对挂饰有更直观的认识，同时小组讨论可以锻炼学生的交流能力。

材料与工具介绍（5分钟）

展示材料工具：将制作挂饰所需的各种材料和工具一一展示在讲台上，如彩纸、轻黏土、珠子、绳子、剪刀、胶水等。

讲解特点用途：同学们，接下来老师给大家介绍一下这些神奇的材料和工具。像这张彩色卡纸，它比较硬挺，可以用来制作一些有形状的挂饰部件；轻黏土软软的，能捏出各种可爱的造型；珠子有不同的颜色和形状，可以串起来让挂饰变得更漂亮。而这把剪刀可以帮我们剪出想要的形状，胶水能把材料粘在一起。边讲解边让学生亲手触摸、感受材料的质地。

设计意图：让学生熟悉制作材料和工具，了解它们的特点和用途，为后续的制作实践做好准备。

制作方法讲解（8分钟）

纸艺挂饰：以纸艺挂饰为例，教师在黑板上示范折叠、剪裁、粘贴等制作步骤。先把彩色卡纸对折，然后用铅笔在纸上画出半个