2025湘美版（2024）小学美术一年级下册第一单元《第3课 可爱的小鸟》教学设计.docxVIP

2025湘美版（2024）小学美术一年级下册第一单元《第3课可爱的小鸟》教学设计

教材分析

《可爱的小鸟》是湘美版美术一年级下册第一单元“走进自然家”的重要一课。教材紧密围绕“自然”主题，引导学生关注身边的自然生物——小鸟，通过观察、绘画、手工等多种形式，培养学生对自然的热爱和对美的感知。教材以丰富多样的小鸟图片展示了不同种类、不同姿态的小鸟，让学生直观地感受小鸟的外形特征，如小巧的头部、圆润的身体、灵动的翅膀和形态各异的尾巴。同时，教材还介绍了一些简单的绘画和手工技巧，如用线条勾勒小鸟的轮廓、用色彩表现小鸟的羽毛，以及利用废旧材料制作小鸟造型等，旨在激发学生的创造力和动手能力，让学生在美术实践中表达对小鸟的喜爱之情。这节课不仅是对学生美术技能的培养，更是对学生情感价值观的引导，让学生懂得保护自然、关爱动物。

学情分析

一年级学生对世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，对色彩和图形的感知较为敏锐，且具备一定的绘画和手工基础。他们在生活中对小鸟有一定的认知，但大多停留在表面，缺乏对小鸟细节和特征的深入观察。在美术学习方面，学生的手部精细动作还不够熟练，在表现复杂的小鸟形态和细节时可能会遇到困难。不过，他们对新鲜事物充满热情，乐于尝试新的美术形式和材料。因此，在教学中应充分利用学生的好奇心和积极性，通过生动有趣的教学方法和丰富多样的实践活动，引导学生观察、思考和创作，逐步提高学生的美术素养。

课标目标

审美感知：通过观察、欣赏不同种类的小鸟，感受小鸟的外形美、色彩美和姿态美，培养学生对自然美的敏锐感知能力，提高学生的审美素养。

艺术表现：了解小鸟的基本结构和形态特征，掌握用线条和色彩表现小鸟的基本方法，能够运用绘画、手工等形式创作以小鸟为主题的美术作品，提高学生的艺术表现能力。

创意实践：鼓励学生发挥想象力，对小鸟进行创意表现，如改变小鸟的颜色、形状，为小鸟添加有趣的背景等，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在创作中体验乐趣。

文化理解：了解小鸟在不同文化中的象征意义，如鸽子象征和平、喜鹊象征吉祥等，拓宽学生的文化视野，增强学生对多元文化的理解和尊重，让学生明白美术与文化的紧密联系。

教学重难点

教学重点：引导学生仔细观察小鸟的外形特征，包括头部、身体、翅膀、尾巴等部分的形状和比例，并用简洁流畅的线条准确地描绘出小鸟的基本形状；学会运用丰富的色彩表现小鸟的羽毛和生活环境，展现小鸟的可爱形象。

教学难点：启发学生在观察的基础上，发挥想象力和创造力，对小鸟进行独特的创意表现，如设计出具有个性的小鸟形象或为小鸟创造一个富有想象力的场景；帮助学生在绘画和手工制作过程中，解决构图、色彩搭配和材料运用等方面的问题，提高学生的作品质量。

教学法

直观演示法：通过展示大量不同种类、不同姿态的小鸟高清图片、视频以及教师现场示范绘画和手工制作过程，让学生直观地感受小鸟的形态和创作方法，增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。

情境教学法：创设“小鸟的家园”的情境，在教室四周布置一些大树、花朵和小鸟的图片，播放小鸟叫声的音频，营造出森林的氛围，让学生仿佛置身于小鸟的世界中，增强学生的情感体验，激发学生的创作欲望。

启发提问法：在教学过程中，提出一系列具有启发性的问题，如“小鸟的翅膀像什么？”“如果小鸟会飞进你的画里，它会带来什么礼物？”等，引导学生思考，激发学生的想象力和创造力，培养学生的思维能力。

小组合作法：组织学生进行小组合作学习，如小组讨论小鸟的特点、小组合作完成一幅大型的小鸟主题绘画作品或手工制作作品等，培养学生的团队协作精神和沟通能力，让学生在交流中相互学习、相互启发。

实践操作法：让学生通过实际动手绘画、制作手工等方式，将所学知识运用到实践中，提高学生的动手能力和艺术表现能力，让学生在实践中体验成功的喜悦。

教学准备

教师准备：多媒体课件，包含大量不同种类、不同姿态的小鸟高清图片，如麻雀、鹦鹉、孔雀等；相关视频，如小鸟飞翔、觅食的视频；绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸、水彩颜料、调色盘、画笔；手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、轻黏土、废旧物品（如饮料瓶、易拉罐、纸盒等）；展示道具，如展示架、夹子等，用于展示学生作品。

学生准备：彩笔、油画棒、绘画纸、勾线笔等绘画工具；如有条件，可准备一些简单的手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、轻黏土等。

教学过程

导入（创设情境，激发兴趣）

教师活动：提前在教室四周布置一些大树、花朵和小鸟的图片，播放小鸟叫声的音频。对学生说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听，猜一猜我们要去哪里。”（音乐声中，引导学生闭上眼睛想象）过了一会儿，轻声说：“睁开眼睛，看看我们到哪儿啦！这里是小鸟的家园，到处都是可爱的小鸟。”

学生活动：学生们睁开