五年级下册数学人教版课件第1课时 分数的产生和分数的意义.ppt

优翼第1课时分数的产生和分数的意义分数的意义和性质4

一情景导入一分为二七上八下百里挑一十拿九稳12781100910用下面的成语猜一个分数。

一情景导入分数的产生结绳计数

一情景导入古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。

一情景导入把桌上的东西平均分给两个同学。

一情景导入1212平均每人分到块，包。

在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，在时常用分数来表示。一情景导入分数是怎样产生的？

二探究新知分数的意义14把一张正方形纸平均分成4份,每份是这张正方形纸的。14你能举例说明的含义吗？14

二探究新知14把一张圆形纸平均分成4份,每份是这张圆形纸的。14你能举例说明的含义吗？14

二探究新知把一条线段平均分成4份,每份是这条线段的。1414你能举例说明的含义吗？14

二探究新知141414我们把一张正方形纸、一张圆形纸和一条线段可以看作一个整体。

二探究新知我们还可以一把香蕉、一盘面包看作一个整体。

二探究新知把一把香蕉平均分成4份,每根是这把香蕉总根数的。14

二探究新知把一盘面包平均分成4份,每份是这盘面包的。14

二探究新知我们可以把一个班的学生人数、一个年级的学生人数、一个学校的学生人数、……看作一个整体。说一说，我们还可以把哪些物体看作一个整体？

二探究新知一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。

二探究新知一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()12一堆糖

二探究新知一堆糖，平均分成3份，2份是这堆糖的。()()23一堆糖

二探究新知一堆糖，平均分成4份，3份是这堆糖的。()()34一堆糖

二探究新知一堆糖，平均分成6份，5份是这堆糖的。()()56一堆糖

二探究新知把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如，的分数单位是。231314的分数单位是。34的分数单位是。5616

三对应训练1.填一填。（1）把单位“1”（）分成（），表示这样的（）或（）的数，叫做分数。（2）是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。平均若干份一份几份7227

三对应训练1.填一填。（3）把一个苹果平均分成3份，每份是一个苹果的（），单位“1”表示（）。（4）把20本书平均分给4个小组，3个组分得20本书的（），单位“1”表示（）。一个苹果20本书1334

三对应训练2.按要求写出分数。每个苹果是这堆苹果的（）。5瓶饮料是这箱饮料的（）。18524

三对应训练3.阴影部分占整个图形的几分之几

四课堂小结1.一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。2.把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

五巩固练习教材P47T1优翼1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。3512

五巩固练习教材P47T1优翼1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。3459

五巩固练习教材P47T1优翼1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。12

五巩固练习教材P47T2优翼2.每个茶杯是这套茶杯的。每块月饼是这盒月饼的。()()13()()1